工作总结是我们进步的阶梯，让我们能够更上一层楼，工作总结帮助大家认识到自己在职业发展中的自我管理能力，下面是叁五范文网小编为您分享的低年级数学工作总结8篇，感谢您的参阅。
低年级数学工作总结篇1
转眼间，紧张、繁忙的一个学期又结束了。 回顾这段学期的工作，我们教研组的六位老师立足岗位，团结协作，在学校教研处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一个学期来的教研教学工作情况总结如下：
1.交流探讨本册教材。开学初，全组老师认真学习教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点、难点，就本册教材的教学内容做了全面的分析和了解，定出了全期的教学计划，全组统一教学进度，统一教学要求，保证了教学的顺利进行。教研活动中，我们除了制定计划、确立重点，大家还提出了教学中可能出现的困惑进行探讨，组内教师畅所欲言，纷纷发表自己的看法，大家都认为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。要求每位老师，平时教学中严格要求，训练到位，经常抓，抓经常，并且经常交流，相互借鉴一些好的做法，培养学生良好的学习习惯。
2.搞好每周的教研活动。在每周二的教研活动中，我们都结合自己的实践，交流心得体会，对教学中遇到的难题和困惑，共同商量计策，对每一个老师每个单元的把关课都做细致的分析和研究。平时也做到能互听对方研讨课，互相促进。在平常，大家同坐一个办公室，经常针对某个教学环节，展开讨论，这种随机教研形式灵活，谈话自由，效果很好！
3.认真听评课。每次公开课，每位教师都认真的听课和进行深入的评课，评课中每个老师都积极发言，纷纷指出每一节课的成功与不足之处，从而取长补短，受益匪浅。
4.存在的问题与改进措施
⑴合理安排工作、学习的时间，提高学习和工作的效率。
⑵更好地做好对学生学习习惯的培养，提高教育教学的质量。
⑶加大对本组教研活动的开展力度，进一步完善集体备课。
⑷针对班级及学生的个别差异，抓好培优补差工作。
教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升。我们会踏踏实实取别组之长，补自组之短，下学期争取把每项工作做得更好！
低年级数学工作总结篇2
转眼间，一学期的教学工作不知不觉地就结束了。首先要感谢的是校领导的关心和我们教研组各位老师的支持，尤其要对教研组的四位老教师说声谢谢，因为我们组只有两个年轻老师，没有老教师的支持，我们两个年轻人是怎么也活跃不起来的。
回顾这一学起来的工作，可以说紧张忙碌而收获多多。我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了期初制定的工作计划。现将本期教研工作作如下小结。
一、理论学习、教学反思：
本组教师积极、自主进行理论学习，并做好相关记录，两位年轻
老师根据教导处的要求，每月进行《新课标》的理论学习，撰写学习心得。并且对本月的工作进行总结，写一篇教学反思。从知识上装备自己，让理论与实践相结合，提高业务水平。
二、教研工作情况：
1、作业检查：本学期10月底，我组对学生的正确率、书写情况、和教师批改情况，进行了一次作业检查，在检查中本组完成任务良好：（1）学生书写认真（2）教师批改认真、及时；（3）大部分学生的正确率较高。
2、研究课、公开课
9月份，两位年轻认真备课，做好课前的各项准备，在全体教研组成员的监督下多次试上，认真听取各位教师的意见和建议，对教案和课件作出多次修改。两位年轻老师经过备课——试上——评课———再次试上———评课，对教案的反复修改，终于分别在9月6日和9月27日进行了研究课的上课。
10月份，本组两位老师在方校长和庞老师的帮助下，参加了区一级的公开课的准备，查阅资料，利用生活中的资源作教材，例如《整百数乘一位数》这一课，我利用学生熟悉的资源——地铁来到入新课，激发学生的学习兴趣；例如《平行和相交》这一课，崔丽萍老师收集生活中有关平行的事例——棋盘，调动了学生的学习气氛。
12月份，本组对《课堂教学个案研究》进行了充分的准备工作，教研组内成员积极配合，完成了低年级数学小组合作学习的个案研究。
3、质量分析
期中考试以后，各位阅卷教师和本班教师对期中考试作了深刻地期中质量分析，我们认识到学生的书写认真是一个值得延续和常抓不懈的事情，并且对学生活学活用知识进行了讨论。
4、知识竞赛
本学期，各年段进行了各种竞赛：一年级开展了数学口算竞赛，二年级进行了计算题比赛和算24点竞赛；三年级24时记时法和普通记时法转换的竞赛，多名学生获奖。提高了学生的学习积极性。
5、其他
本学习，本组还进行了多次集体备课，两位年轻老师认真听取老教师的.教学经验，和对教材的把握，我们受益匪浅。
另外，本组为了响应市教研室的要求，在12月份对1——3年级的教材进行了讨论，对大部分孩子学的吃力的内容提出了自己的意见，例如人民币的兑换问题等。
总之，这个学期本组的每个教师在教学工作中都做到尽职尽责，在教研工作中，互相团结、奋进，互相交流经验。一份耕耘，一份收获。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉。
低年级数学工作总结篇3
本学期，我组在学校教导处的支持以及老师们的互相协作下，根据本学科的特点，按照安排的时间，顺利地完成了学校领导交给的各项教研任务，有序地完成了学期初制定的各项工作计划。现将本学期教研工作小结如下：
一、学习、领悟新课程标准的精神，切实转变教育教学观念。
?数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式，教学评估，教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。给教育领域注入了新的生机、新的活力，它指出了教育教学的发展方向，充分强调学生的学习地位。本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容，我们先后采取了自学、集中学习、讨论交流等多种形式，每位老师都能认真学习，通过学习，明确了所教学段的阶段目标及教材修订的意图等，同时老师们充分认识到不转变传统的教学观念，不提高自身的知识素养，不掌握现代化的教学手段，就很难适应教育的新形势。
二、以课堂教学为载体，实施新课程标准精神。
课堂是实施素质教育的主阵地、主渠道。各位老师在学习新课程标准后，能以新课程标准的精神指导于教学实际，以一种开放的、学习的、探索的、进取的姿态，不断地更新自己的教育理念，在课堂中能科学的运用合理的教学方法，努力创设学生求知的氛围，充分体现了学生为主体和老师为指导两者之间的关系。每位老师在实践的过程中，均有着或多或少的收获。我们组重点是以理念更新为依托、以课堂教学为载体，课题研究为中心，促进教学方式的转变，全面提高教师的基本素质，达到提高数学教学的目的。
三、提高教师的自身素质，服务于教育科研。
教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。为加强修养，提高素质，我们认真学习了《数学课程标准》、《小学数学教学设计》、《小学数学教师》等学科刊物，了解教改信息，创造性地使用教材，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写经验论文及教育教学案例。重视培养学生的创新精神和实践能力，培养学生自主学习的能力，使每一名学生都得到良好的发展。
四、积极参加和开展教研活动
我们每学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益。我们坚持开展集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。也就是备单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。
为了优化课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，每学期开展听评课，我组教师十分重视听评课活动，听课前认真备课、设计教案、互相切磋，听课后认真评课：如教学内容安排否恰当、难点是否突破、教法是否得当、教学手段的使用、教学思想、方法的渗透等是否符合《新课标》的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。同时积极参加网络教研活动，这些活动大大促进了教师教学水平的提高。
五、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，严格执行城关一小课堂教学常规管理考核细则，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动等各个环节都符合规范化的教学要求。严格执行课程计划，各位教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。课后认真反思，共同探讨教学中存在的疑难问题，把教学理念和自己的教学经验融合在一起，提高了自己对教学实践的认识。
存在的不足及今后努力的方向
1、本组教师们的听课及评课的基本功仍有待于提高。
2、今后多组织老师们观看课堂教学录像，提高课堂驾驭的能力，并让老师们对所观看的录像做出评析及谈谈自己的建议。
3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将进一步鼓励老师多多地阅读教育刊物，勤写教学反思以进一步提高理论素质，以理论来指导、武装我们的实践。
低年级数学工作总结篇4
一学期即将过去，能够说紧张忙碌而收获多多。本学期数学教研组工作的重点是以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，用心探索教师培训的新模式，发掘教研工作的增长点，不断深化教学改革，促进教师专业成长和学生的全面发展、终生发展，全面提高我校数学教学质量。
同时结合我校的实际状况，依据开学初制定的各项教研计划，坚持以数学教学课堂和多媒体教学为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式。以提高课堂效率为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员共同努力下，踏踏实实开展了一系列活动，用心开展一些形式多样的教学实践活动，使我校数学教学质量得到稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期教研工作，主要从以下几各方面谈起：
一、发挥群体优势，以教学为中心，力求常规和创新有机结合
本组7位数学教师，思想态度端正、对工作兢兢业业，平时能用心学习、深钻教材。这学期，我组坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，每位教师都有严谨、扎实、高效的良好教风，并努力培养学生勤奋、求真、善问的良好学风的构成。努力体现以人为本的思想，教师能认真备好每一堂课，能认真探究教材的深度和广度、注重教法与学法的指导，及时研究教学的重点、难点，精心设计课堂的教学过程，尽可能的发挥多媒体在教学中的优越性，并依据自己的教学感受做好教学后记。对作业能严格要求，认真及时批改、及时反馈，效果明显，大家能从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争意识，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得搞笑，学得实在，学有所得，向40分钟要效益；教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，查漏补缺，培优辅差，立足课堂。
二、用心参加和开展教研活动，改善教学手段，提高课堂教学效益。
学期初教研活动有计划，学期末教研活动有总结。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，为了能更好的提高课堂教学效益，坚持开展听、评、说课活动，且把这个活动做为一个重要的教研活动。本学期以来规范备课管理，加大有计划的随堂听课，辅以学业质量检测进行评价反馈。
加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期通过微信研讨，提高教师的教研潜力，同时教师公开课都能采用多媒体的辅助教学，在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。并能利用网络上网了解教学信息。对于测试与反馈，依照教学规划与实际教学效果，合理组织各种形式的测试与训练，教师能有计划地组织单元测查，并且能密切关注优秀率和及格率，做好每次测试后的分析与讲评。
三、共同关注学困生的发展
对学困生进行分析，以此来提高学困生的学习成绩，同时提高教师的教学质量。交流中，老师谈得最多的是对学困生采取了哪些好的方法来帮忙他们提高学习效果，更多的关注学困生学习态度和学习目的的教育，再教给他们一些好的学习方法，培养他们一些良好的学习习惯。老师们在平时对学困生辅导的时候，能注意进行分层辅导，对不同的学困生采取不同的辅导方法和辅导不同的资料，给不同的学困生制定不同的目标，以此来激励学困生的学习兴趣。
四、存在的的不足与改善的方向
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的教研工作中，把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。
4、教师课件的制作水平有待提高，今后我们应在这方面加强检查和督促。
5、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。
6、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。总之，一学期以来，数学组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了必须的成绩。但是，我们也深深明白，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还明白，我们的工作还有很多需要提高改善的地方，我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，让我们的教研工作更上一层楼。
低年级数学工作总结篇5
本学期，低年级数学教研组在校领导的领导带动下，全组教师坚持教育、教学理论的学习，积极参加各开展教研活动，完善和改进教学方法和手段，为提高我校的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、坚持理论学习，认真撰写论文
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。为加强修养，提高素质，我们认真学习各种数学教学理论，学习学科刊物，了解教研改信息，善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论文。
二、积极参加和开展教研活动
我组老师积极参加校内的教研活动。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，我们坚持开展集体备课活动。且把这个活动做为一个重要的教研活动。备课活动中就每一课的教学目标、重点、难点，突出重点、突破难点的措施，学生应掌握的'解题规律、方法、技巧等方面展开热烈研讨。 我组教师十分重视听评课活动，上课前认真备课，设计教案，互相切磋。同行听课后认真评课，如教学内容安排否恰当；难点是否突破；素质教育的要求；老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨。听评课活动促进了教学水平的提高。
三、改进教学手段，提高课堂教学效益
针对我校学生数学基础差，对学习数学缺乏自信的特点，我们尝试用“创设情境”、“自制教具”、“多媒体课件”等手段创设学习情境，调动学生兴趣，激励学生思维。教研组的活动和工作促进了数学老师素质的提高，促进了实践经验到理论的升华，同时也为我校的数学教学质量的提高作出了贡献。
四、取得的成绩
通过我组老师的辛勤工作，低年级学生的成绩得到了领导的肯定，赵霞老师个人也取得了多项荣誉：她的四篇论文分别获国家级三等奖，省级二等奖和区级一、二等奖，她还在区优质课赛中课获二等奖，区“友协杯”赛课中获二等奖。
我们全组教师将再接再厉，争取不断进步。
低年级数学工作总结篇6
光阴荏苒，一个忙忙碌碌、充满挑战的学期结束了，回顾这一学期的工作，我们教研组的五位老师立足岗位，团结协作，在学校教导处的领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，顺利地完成了各项教育教研任务。现将本教研组一学期来的教研教学工作情况总结如下：
一、加强理论学习，提高教师自身修养。
尺有所短，寸有所长。只有多学习、多交流才能取人之长，补己之短。本学期，我们认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，转变教师的教学观念，以基础教育改革的新理念为指导。并能积极主动地参加校内外的各种听课和学习，并及时写好听课反思或随感。在青年教师学科知识竞赛中，我们组教师分获2个二等奖，1个三等奖。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
在常规教学工作中，我们组教师严格执行课程计划，按要求备足、备好课。学期初，我们组老师认真学习了教学计划，明确了工作方向和重点，根据班级的实际情况制定了切实可行的教学计划。为了充分发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，采用了集体学习教材，讨论研究重点、难点，并有一人负责主讲，进行集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己班级学生的特点、教师自己的教学风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性.让每位老师上好每一堂课。针对沈星梅老师的校级公开课《乘法口诀练习课》，我们组积极开展备课议课磨课活动，在教学展示时获得了听课老师的好评。
我们组老师重视学生对数学的认识过程，使学生体会和认识解决数学问题的过程是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测等等的过程。课堂上能重视学生的情感体验，使学生在数学学习中获得成功的快乐，锻炼克服困难的意志，树立自信心;重视学生在解决问题的过程中发展探索与创新精神，体验解决问题策略的多样性，学会与他人合作，学习数学的表达和交流。
低年级口算是孩子学习数学的奠基石，为了提高兴趣，奠定坚实的基础，我们开展了多种形式的口算训练，乘法口算的过关测试，以及两位数加减两位数的笔算竞赛，评出口算小能手和笔算之星，提高了口算兴趣，培养了良好的口算能力。
平时我们还注意对易错题集中练习，开展比一比，谁的课堂作业更漂亮，评出作业之星，学期末再评出作业小能手，使学生作业的书写规范也得到进一步加强。
三、深入课题研究，创新课堂教学
新时代需要新教师，新教师要有新理念，会学习，会研究。我们组教师以课题研究为内容，以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，认真开展好课题研讨活动。
本学期，沈星梅老师的市级课题《使用人教版小学数学教材进行阅读指导的研究》已完成结题，并在组内进行了展示交流与全面的实施。本课题通过指导学生阅读课本上的主题图、例题、习题，总结数学阅读的有效方法，让学生划一划、圈一圈关键词，采用品注式的阅读方法读清题意，再分析解题方法，学习效果有明显提高。同时，李秋琳老师的校级课题《小学数学练习课设计有效性》立项，针对作业设计，作业量等问题进行讨论，平时布置了科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，从而提高数学学习的能力和积极性。
教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。
低年级数学工作总结篇7
五年来在学校领导的正确领导下，每学期初根据县教研室的工作精神认真制订教学计划，并根据计划安排开展工作，加强常规教学工作的落实，全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，加强教研力度，以课堂改革为切入点，以促进学生主动学习，不断提高教师教学水平，努力提高课堂教学效率，切实提高教育质量。在全体数学教师的共同努力下，全面完成教学教研工作，并取得了较好的成绩，现在总结如下
一、加强队伍建设，教研活动丰富。
1、加强理论学习提升教学理念。
?国家数学课程标准》对数学的教学内容，教学方式等多方面都提出了许多新的要求。组织教师学习了《数学课程标准（实验修订稿）》，明确修订的原则，了解修改的主要内容，准确理解课程标准的内涵，并把新的理念落实到平时的教学中。根据教师工作特点，合理的'运用课余时间和假期集中组织教师进行“师德教育、新课程、新理念、新技术”全员培训。采取领导带头，教师个体学习和团队互助学习等形式，向教师介绍学科知识发展动态，新的教育理念和教学模式，并把交流、沟通的人文关怀手段与检查、督促的制度化的规范管理结合起来，并要求教师在校本研修报告册上认真做好学习笔记，撰写“教学反思”、“札记”、反思教案、教学设计、教学总结等交流材料，引导教师从理论的高度进行分析和探讨教育问题。20xx年秋至20xx年春本组教师所写的教学设计、论文获奖国家级5人次，获省级12人次，获州县级5人次。
2、学科整合，教研活动丰富。
广泛开展“爱学生做表率，爱学校做主人，爱事业做能人”；“爱岗敬业、幸福从教”系列师德师风建设活动。举办了“立师德、铸师魂”演讲比赛，开展“强师能、铸师魂”教师教材诵读比赛活动，开展“读经典书，做文化人”活动，打造“书香校园”。让阅读融入教师工作，成为教师的一种生活的方式。规定每位老师每学期系统学习一本教育书籍，订阅一本教育杂志，每月至少读一本好书，每周读一至两篇文章。每周教师例会上用10—20分钟作为教师读书交流时间。运用多形式的有效学习使教师对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，五年来各年级在新课程标准的指导教学改革跃上了一个新的台阶。
二、开展课题研究，以创新求发展。
1、强化有效教学，提高教学水平。
开展问题研究，体现问题即是课题研究方式。为了使教研的目标更明确，依托中心完小学科带头人、青年骨干教师与片村小教师共同承担课题研究。建立教师教育问题库，有题库提炼出普遍性的问题作为学校的攻关课题。如：学生学习成绩参差不齐，在课堂教学中如何兼顾“优生”和“学困生”；留守儿童增多，由于家庭教育缺乏，怎样教育留守儿童等。为保证新课程标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，积极开展“尝试教学法”的探索，努力寻找和总结“有效提问”、“有效活动”、“有效合作”、“有效探究”等课堂教学方法和模式，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，积极开展“一课多上”教研活动，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。实践表明，这种研究形式，既照顾到各班实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑；注重教学经验的积累和教训的吸取，改进了课堂教学和提高了教师的教学水评。
2、总体规划，全面持续推进。
按照“总体规划、全面持续推进”的思路，市浦中心完小和14所片村小之间，开展以同年级同学科教师“一对一”换岗教研活动；主要以课的形式，交流对课程的理解和任务理解，探讨课堂问题的解决。加强中心完小和片村小教师信息交流、经验共享。中心完小和片村小的教师积极参与换岗教师的课堂教学研究，开展同年级同学科教师集体备课活动，共同制定计划，整体梳理教材。教师个人根据自己的风格对彼此不同教学对象施教，并善于捕捉课堂教学活动中动态生成的有价值的信息。及时做好课堂记录和针对性、诊断性评价和讨论。学校定期组织开展教师多重互助合作专题教研活动，如“茶馆式教研”、“师徒结对”“课题研究”、“集体叙事”、“自我组织式科研小群体"等，聘请县教科所教研员讲评。20xx年《“一对一”换岗教师专业发展的有效途径》被评为全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题，课题《校本研修的有效途径与方法研究》获全国一等奖。
低年级数学工作总结篇8
一、指导思想
认真学习和贯彻小学数学课程标准，结合我校的办学理念，以提高课堂教学效率为重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的数学素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。
二、主要工作：
1、结合课题研究，开展专题学习，探索数学教学的新模式，提高课堂教学效率。
2、立足于课堂，提高全组教师的数学学科教学水平。
3、加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。
4、积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升数学教师教研水平。
（一）、学习课改基础理论，转变教师的教育观念。
1）组织了教师学习基础教育教学理论。
2）组织了每位教师上好组内研讨课，把新理念实践落实到每个组员。
3）每位教师都要立足课堂，用新课标的理念改进教法，树立了只有统一的教学理念，没有统一的教法模式，要主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这个舞台上展示自己的风采，让课堂焕发出生命的活力。
4）重视了教学过程的反思，每节课后教师要认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的`教学反思和重建。
（二）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。
1）组织好每一次的业务学习，转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学数学教研工作新体系。
2）组织好教师的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展集体备课→说课→上课→反思的教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学习过程的研究，重视对学生学习习惯的培养，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水平。
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