通过作文，我们可以记录自己的学习过程和成果，激发自己对于学习的成就感和满足感，一篇出色的作文可以在语文考试中帮助我们获得高分，进而提升整体成绩，下面是叁五范文网小编为您分享的我的读书的作文最新6篇，感谢您的参阅。
我的读书的作文篇1
记得颜真卿说过一句话："黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。"所以我喜欢读书。
我很喜欢看课外书，记得上次在课堂上看课外书，被老师抓到了，老师还告诉了爸爸，回到家，我被爸爸狠狠地骂了一顿。之后，我就只能偷偷地看书了。
晚上，我一写完作业，就赶紧拿出数学课本，把课外书夹在课本里，假装要预习。妈妈过来，以为我在预习，微笑着点点头，满意地说："嗯，我的儿子真积极向上。"妈妈走后，我一脸坏笑，心想：这招可真管用。
到了该睡觉的时候。我把一本课外书书和一个手电筒藏在被子里，等爸爸妈妈睡着了，我就打开手电筒，藏在被子里看。在被子待了一会，我已经汗流浃背了，可我不想出来透气，因为我舍不得放下书。半夜，爸爸起床上厕所，顺便来看我睡觉有没有盖好被子，我听到脚步声，就毫不犹豫地把灯关了，把书藏在被子里，假装睡着了。爸爸探出头来看了看，以为我已经睡着，就走了。我想：还好，有惊无险。
最令我高兴的还是下雨天。我平常都是自己走回家的，下雨时，我可以在学校等雨小了再回家，这样我就可以拿出课外书，一边看一边等了。凡是下雨天，我都是在学校看书到六、七点钟才回家的。
这就是我的读书故事。书，是我们的启蒙老师，它让我们初次尝到了读书的乐趣，并愿意一辈子以它为师。
我的读书的作文篇2
?我的作文教学主张》是管建刚老师作品。在这本书里，管老师指出要淡化“作前指导”，强化“作后讲评”，这才是作文教学的重要出路。他认为学生的作文就如盆景制作，盆景制作有两种典型方式，一是强制地将枝杆朝着人为的方向前进，从而制作出大量相同的`盆景；二是顺着枝杆原有的姿态，做必要的牵引，每一个盆景都是不可复制的。当前大量存在于一线的，以“指导”为中心的作文教学，就是第一种盆景的制作方式；而以“讲评”为中心的作文教学，走的恰恰是第二种盆景的制作方式，那是真正有艺术生命的制作方式。
看完这本书，我的心头不禁一寒。按照管老师的理论，如果我的课前指导越成功不就是对学生作文更大的禁锢吗？那把这一块放进课题不就是一个错误吗？还是直接做习作中和习作后的指导就可以了呢？我陷入了沉思。
管老师眼中的学生的作文水平和我们的学生是不一样的，基于农村学生作文水平低下的实际情况，我们的课前指导是非常有必要的。我们的很多学生如果不对他进行课前的作文指导，他就无法下笔了。傻傻地坐着或者是乱写一气，所以，课前指导还是应该进行。但是我们也不能走极端，就拿一篇范文来指导，那样的话，所谓的盆景就真的会是千篇一律的，没有欣赏的价值。这就提醒我们课题组在实施课前指导的过程中多选一些不同的案例，并鼓励学生根据启发写出属于自己的、独特的作文。
虽然这本书中提出的观点与我们的课题研究有着很大的不同，但是管老师强化作文讲评的观点也是值得我们借鉴的，他说：“学生写好了作文，老师认真地读学生的作文，研究学生的作文，“指”出哪里写得好，句子就该这么写，作文就该这么写；“指”出哪里有问题，什么问题，以后要注意。老师认认真真地读学生的作文，研究学生的作文，由学生的作文现状，“导”出一个贴近学生的“最近发展区域”的作文训练点，两者合起来，就是“指导”。“讲评”，就是最好的“指导”。它是有了“学生作文”这个文本之后，实打实的“指导”。
“讲评”课，就是先“号脉”，再“下药”，这药就能下得准，就能药到病除。即使不药到病除，它的副作用也少：学生已经写出作文了呀。先让学生写，写出来了，有什么问题，我给你诊断，给你开药方，给你治，这就是“先学后教”，“以学定教”，“先写后教”，“以写定教”。这就是闻名全国的洋思经验。
一定要研读学生的作文。离开了对学生作文的研究，作文教学必肯定无的放矢，你不朝着学生的现有的真切的作文水平“射”，你能朝哪里“射”？又能“射”到哪里去？作后讲评课，是“研究学生作文”之后的一个表现形式，最好的表现形式。一个老师讲评课重视了，上好了，对学生的作文状态了如指掌了，班上学生的作文绝不会差！”
所以我们在实施课题的过程中，要侧重于习作中和习作后的指导，让学生习作这个盆景千姿百态，不可复制。
我阅读了管建刚作文教学系列《我的作文教学主张》之后，我深有感触，非常认同管建刚的主张——让学生主动地、愉快地学会作文，创造性地写好作文，享受作文。我在作文教学中，也体会到，学生想写的作文写得开心，写得得心应手。否则，学生咬着笔杆也写不出皮毛。因此当学校发给我管建刚的《我的作文教学主张》这本书时，我是满怀期待，希望从中再次得到启发，得到方法，得到动力，得到实惠。
一、“文心”重于“文字”
“文心”不仅仅是一种技能，更应是学生写作的心灵，是心灵的苏醒，是心灵的敞开，是对美好生活的向往，是对理想的追求。而管老师认为的“文心”是激发学生写作兴趣和写作意志上，他强调：没有兴趣的写作是“死”的写作。是的，管老师点出了作文教学的关键处了。作为第一线的老师，也深深知道：兴趣是学习最好的老师，更何况是公认难的作文呢？对于一个小孩，让她们写什么呢？怎样写？没有兴趣如何实践！因此，我太佩服管老师的这一个观点。“你要好好调动学生的作文兴趣啊。”这是一些老师见到管老师问及作文训练的方法时，管老师回答的一句话。管老师还认为：作文教学以“技能训练”为核心，是一条走不通的路。我也觉得是：因为作文兴趣本身，就是一个重要的作文能力。因此，管老师提出了他的一些主张，我愿跟大家分享：说错误的真话，不说正确的套话；说不好听的真话，不说好听的假话；写作热情来自真诚的回应；没有兴趣的写作是“死”的写作。
二、“生活”重于“生成”
学生的作文不是另一种生活，即不要把学生的作文和学生的日常生活割裂开来。是啊，“只要活着就有写的内容”，因为学生不是为生活而作文，作文也不就是为了生活。因此，我也认为，如果觉得学生没有写作的内容时，我会扪心自问，我限制了学生的心灵没有？每当此时，我会把作文教学停下来，因为让学生再写下去是毫无意义的，没有一种另外的“写作生活”。记起，在春节后的开学初，班里举行一次茶话会，我抓住这一契机，让学生谈谈茶话会的情况，再用笔头写在纸上，愿意写多少就写多少。学生的兴趣可浓了，写出的内容丰富多彩，有侧重于春节的趣事，有侧重于庭聚会，有侧重于对同学的思念有诗歌、散文、记叙文，形式多样，这不就是他们的真实生活吗？还记得，在举办的心理团体辅导中，我班的学生是活动的对象，于是我让他们抓细节、抓气氛、抓过程，把活动刻画得淋漓尽致，绘声绘色，让人身临其境。一篇篇多好的作文，就在学生的笔下记录下来。每当手捧着这些美文的时候，心里不由地再次感慨：学生要写作文，必须从生活中来，走向生活中去，这样的文章才有血有肉。学生的生活就是写作的“金矿”！我们就要帮助学生发现他们的“写作金矿”。
三、“发现”重于“观察”
众所周知，观察是作文的首要前提，观察最重要的手段是眼睛和耳朵，但我又突然想到：海伦凯勒成名的事实。所以，我觉得写作，重要的是内心的发现。倾听内心，发现题材，是最重要的写作能力。“留心观察”这四个字，重要的不是“观察”，而是“留心”。因此，学生的发现是与众不同的，唯有这样才会写出独一无二的文章。
作文教学是一个弱势的群体，作文教学研究是一个落后群体。看了管建刚的这本书，让我掩卷沉思，作文教学的路子，自己在管建刚的主张下，努力绽放作文教学的奇葩！
我的读书的作文篇3
书，把我带到了一个美丽的世界，使我开阔了眼界，增长了知识。我的读书生活丰富多彩。
我爱问各种各样的为什么，书总是毫无保留地为我解答。记得有一次，我在家门口发现了一个蜘蛛网，看见了一只蜘蛛在网上爬来爬去，就非常好奇：蜘蛛在网上为什么不会像别的小虫子那样被粘住？我怀着这个疑问去找妈妈，可是妈妈却让我自己找答案。这时，我突然想起前几天去书店买的《十万个为什么》这本书，于是，我飞快地跑回房间，迫不及待地翻起了《十万个为什么》。原来，蜘蛛的八只脚都有一层油，所以，蜘蛛走在网上自然就不会被粘住了。啊，是书帮我解开了心中的疑惑。
书，还使我受到了深刻的，从中获取许多精神。
还记得那一次，我一回到家就拿起一本书――《假如给我三天光明》埋头看了起来。我聚精会神的看着，被海伦·凯勒坚持不懈的精神深深地感动了。海伦·凯勒是一位聋哑人，但因为她坚持不懈的努力，考上了世界著名的哈佛大学德克利夫女子学院。被美国《时代周刊》评选为20世纪美国十大偶像之一。它的一生中写了十几部给人影响极深的著作。如果她没有坚持，那她怎么会取得那么大的成功呢？没有人会随随便便成功，遇到挫折和困难，只要坚持下去，就一定能成功。
“读一本好书，就是在和高尚的人谈话。”这句话不假。书把我们从这小小的天地带到了五彩斑斓的大千世界，让我们受到深刻的。它将永远陪伴我在人生的道路上勇往直前。
我的读书的作文篇4
都说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”可是，曾经的我是真的不中意“书”啊！
“书”，在我小的时候与蚂蚁并列，是我最讨厌的东西了，一讲到它们我就起鸡皮疙瘩，头皮发麻。小时候，要是让我坐下去认真读书，那我一定是心不在焉，总是左看看右看看，反正眼睛一定是不会往我手里的书上看的！我总感觉书上的汉字在纸张上排列有序，时而横列，时而纵行，像一群群密密麻麻、黑漆漆的蚂蚁，让我很不舒服！
但是，一次偶然的机会，我竟然爱上了读书，连我自己都不敢相信！一次，我和朋友们聊天，正聊得兴致勃勃的时候，突然有个朋友说：“你们看《西游记》了吗？”周围的人都点点头说：“我看了，里面的孙悟空可真聪明呀！”“对啊，孙悟空他还拥有火眼金睛，妖怪不管变成什么样他总能一眼识破”我一直都插不进去话，总感觉自己好多余。后来，我再去找别人聊天，发现他们都在谈关于书的事情，这才让我认识到了自己的差劲。我发现大家都比以前优秀，而我呢，还在原地踏步。从此，我的心里开始默念：从现在开始，我要读书！
那天过后，我开始了读书之旅。刚开始，我总是读到一半就想玩会儿手机，让自己放松一下，但是，没过一会儿我就打破了这个念想，自己对自己说：你现在比别人已经落后了许多，现在读书还不迟，只要自己努力，就一定能追上他人。
我先从最薄的书开始阅读，后来再慢慢地增加阅读的页数。如果有时候有了感想，就拿出铅笔来做批注。时间久了，我发现，每天阅读已经成了自己生活中必不可少的一部分，如果有一天不拿起书来阅读，总感觉今天好像少做了些什么事情。
我发现，书真的是人类最好的营养品。自从爱上读书后，我的生活变得多姿多彩起来。每当我有困难时，孙悟空都会为我披荆斩棘；每当我有过不去的坎儿时，简·爱都会在耳边不断鼓励着我；每当我骄傲自大时，保尔都会及时提醒和告诫我。
如果有人说谁不爱读书，那一定不是我；如果有人问谁热爱书，那一定包括我！
我的读书的作文篇5
我的读书故事有很多，并且许多都是十分奇特的，它们就像夏天的夜晚那一闪一闪的繁星，今日我就在这一闪一闪的星星中选一个星星来跟你们讲一讲吧。
记得小时候，我就已经十分喜欢看书了，所以很早就开始接触《水浒传》、《成语故事》之类的书了，到此刻，我差不多看了二百本书了，但大部分我呢都是囫囵吞枣地看的，有些则是一句一句，咬文嚼字地看的`。
记得在三年级的时候，我迷恋上了看漫画，漫画那生动趣味，滑稽搞笑的人物事件，人们不喜欢看才怪哪！我们全班人差不多都在看《无人岛历险记》、《爆笑学校》、《爆笑王国》之类的漫画书，我更是厉害，一天之内必须要看超过两本的漫画书，看漫画书的时间似乎比我的上学时间都要多。
有一次，我借了一本《恐龙历险记》，一到下课，就津津有味地看起来，当上语文课时，我实在抵挡不了它的诱惑，便把书放在大腿上，偷偷地看。可惜好景不长，不一会儿教师就发现我上课明显不认真的迹象，我同桌揭发了我上课不专心的原因，教师将我的书没收了，并叫我下课了到教师办公室去一趟。下课了，我慢慢地走到了办公室，我正等待着教师的严厉批评，但教师却语重心长地对我说：“这次意识到这次错误的严重性了吗？下次可不能再上课时看书哦！”我用力的点了点头，教师便把我的书还给了我。
经过了这次的读书故事，我懂得了爱看书是好事情，但要合理地选择在什么时候看书。
怎样样，你们看了这个故事，某些人肯定心虚了吧？
我的读书的作文篇6
我非常喜欢读课外书，因为我认为书里的故事十分神奇，作者用几十字就可以写出一段优美的文字。小时候的我对这种“给汉字排队”的游戏十分感兴趣，有时也试着写一两句话，那时爸爸让我多看些书，说我还没有到写作文的时候。
到现在我还记得上小学时看过的第一书本是《格林童话》，这本书还是我们当时的语文老师推荐的。刚翻过几页，我便被这本书深深的吸引住了；做坏事的老巫婆受了惩罚，王子和公主过上了幸福美满的生活。这本书可以说是一条路，将我引向了一个神秘美丽的地方，我朦胧的感受到了文学所散发出来的力量。
之后，我上一年时，爸爸就让我看中国四大名著之一的《三国演义》。我记得那个星期天的下午，我对着一本大书发呆的样子，真是好玩。其实爸爸对我读书管得不是很紧，并且十分乐意给我买书。从此，我便进入了真正的书的世界。
刚开始看书不过是囫囵吞枣，不加咀嚼，照单全收。可读了许多书后，我明白了一本书中有好的地方，也有不足的东西，我应该吸取其中美好的东西，过滤去杂质，并努力把书中的东西运用到自己的写作中来。
渐渐地，我也有了自己的想法，有了自己读书时的心得体会。这时，爸爸给我买来了巴金、老舍和三毛的小说。有了这么多书，我便整日遨游在文学的世界。那份快乐，只有切身体会过的人才清楚。
现在的我，虽然说不上是“博古通今”“博览群书”，但也还是略有小成吧！这六年的读书生活，不仅丰富了我的精神世界，还带给我无与伦比的快乐。我写这篇文章的目的，就是为了将这份快乐传给更多的人。
书籍对我的影响有益无害，不过我们读书尽量挑选好书。读书时我们要用口、用眼、用心，读书不是为了完成老师和家长的任务，读书是为了陶冶情操，增长知识，开阔视野，所以我们要自觉读书。
不过要是有满腹墨香却憋在肚子里倒不出来，那可真是书呆子一个了。知识不仅是为了丰富我们的精神世界，更是为了让我们的生活变得更美好。我们要善于运用，让知识改变世界。
让我们在书的海洋里畅游吧！
我的读书的作文最新6篇相关文章：
