在信息技术教学中，充分发挥教师角色者的作用，努力为学生创设情境，引导学生主动进行探究性学习，在实践中学习、积累。课堂教学注重联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的实践能力。积极倡导合作学习，使学生在与伙伴的交流中发现问题提出问题、解决问题。总之，我们要以学生发展为本，注重创新与发展。

一、灵活运用教材，拓展教学空间

教学方法中学生得到了成功的喜悦与自信，而教师也得到了学生的尊重，相信学生的惊喜。学生在自己的探索和交流中，掌握了书本中还没有介绍的知识，对今后的学习是很有帮助的。

二、赏识孩子，启迪创新的火花

创新的火花转瞬即逝，抓住它也许就可以使一个创新的心灵就此打开。漠视它，也许它从此再也不会闪现。作为教师，赏识孩子是抓住孩子创新火花的最好的钥匙。画画是最能展现孩子创新思维，施展孩子想象里的有效手段。在电脑中画画更是要求学生要不断的创新

三、巧妙的帮扶，有利于更好的创新

在学生学习中，困难总会有的。有些困难学生可以通过自己的努力解决，而有些困难则需要老师的帮扶，然而帮扶是为了更好的创新。

四、相信学生、给他们放手实践的空间

在学生身上有巨大的潜能，只要老师相信他们，他们定能给你意外的惊喜。整节课都是在学生的探索、讲解、操作中完成的。教师在课堂上把广大的空间给了学生。而学生在这广大的空间中大显身手，体验着成功的喜悦，闪现着创新的火花。

期中的心得体会篇2

天气依然不留情地降温，再过3天，就要迎来我们大学的军训了。也不知道该用什么样的态度来对待这次的军训。心中或许带有许多的疑惑，但我能感受得到，我们都是以同样的心态对面对的。

总是一句“我是一个兵”的歌词勾起了所有人的军训回忆。每当想起军训，舍友们都会争先恐后地去分享初中高中的军训经历。尽管她们嘴上总是在抱怨军训时的苦和累，但脸上却是一副很回味，开心的表情。对，其实军训对我们说是一个很好的经历，回忆。

在军训时开始接触新同学，开始了解新朋友。在军训的过程中一起受罚，一起相互鼓励，关心。在军训的.最后一起痛苦，也一起欢笑。

期中的心得体会篇3

作为一名信息技术教师，我们应该具备的最基本的技能就是能够上好一节信息技术课，那么上好一节信息技术课，都需要具备哪些条件呢？

一、根据教学目标和实际情况合理安排学习任务

信息技术学科与其他学科不一样，注重实践，教学模式多以上机操作为主，教学内容有较强的目的性。翻开教材，每一课都有相应的教学目标，我们要做的根据教学目标安排好相应的学习任务。信息技术课堂教学方法有很多，例如任务驱动式教学法、探索发现式教学法、实践启发式教学法等等，任务驱动教学法在大多数情况下都很适合信息技术学科的课堂教学，在具体设计任务的时候要记住一点，任务一定是围绕着教学目标进行的。

二、做好课前准备

一是硬件设备的准备，也就是电脑好使不好使，是不是每天机器里都有本课要用的应用软件，软件能不能用，鼠标键盘能不能正常使用，局域网能不能通，电子教室能不能用等等，诸如此类的问题不提前解决好，在上课过程中经常会出现这样或那样的问题，有时甚至修电脑修半节课，所以一定要提前准备好设备的正常使用。

二是软件的准备，主要包括视频、音频、图片等素材，其实以我们目前的教学环境来说，使用次数最多的就是图片，word教学需要，excel教学需要，front page和flash用就更多了。如果条件允许的话，这些图片素材的收集和累积完全可以由学生来完成。如果微机室没这个条件上不了网那就需要我们教师课前自己准备一些素材，现在网上免费的素材资源非常多，随处可下。下好之后利用电子教室下发到学生电脑指定位置就可以了。

三、授课时，多进行演示操作，让学生听清楚、看清楚、学清楚、做清楚、说清楚

教师在安排好学习任务后就是分步骤的实施，在学生完成各种学习任务之前，教师都要有相应的演示操作。在演示操作过程中尽量做到标准操作，简化操作，操作过程中配合讲解，要让学生看明白、听清楚教师的每一次操作都是怎么回事，要达到的效果是让学生少走弯路，节省时间，尤其是在讲解重难点的时候一定要慢。演示操作之后，接下来就是学生的实践操作练习，一定要安排充足的练习时间，在学生练习的过程中，一定要走在学生中间，一方面指导学生操作练习，发现问题及时纠错，对于经常出现的错误要及时提出来以防其他学生在操作过程中重复错误，浪费课堂时间，最后随机抽查学生，让他们边操作边讲解并能给其他学生讲清楚，让其他学生听清楚、掌握好。

期中的心得体会篇4

人的一生总要面对很多困难和挑战，但他们并不能让我们的人生停下脚步，无论怎样都要战胜他们，而军训就是我步入初中以后所要面对的第一个挑战，他能磨炼人们的意志，并且考验了我们的身体素质，这使得我们在今后的学习中遇到困难迎难而上，锲而不舍，能使我们战胜困难的决心更加坚定。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”想要取得优异的成绩，必定要经过一番艰苦卓绝的斗争……

短暂的短暂的三天，一个崭新的、陌生的班级，必须要学会团队协作、互帮互助，步调才能去得一致，动作完全统一，这短短的三天，是新的班级体中，每一个同学互相磨合的过程，虽然我们身心疲惫，但这不能阻止我们继续走下去的决心，想想亲爱的班主任，天天陪着我们风吹日晒；敬爱的教官，日日对我们悉心教导；可爱的同学时时与我们欢声笑语……便能继续坚持下去。

记得第一天开始军训的时候，我们的教官给大家讲了一些均匀的守则，还教了我们立正和进军礼的正确姿势，并先让大家站了20分钟。刚开始的时候，大家都精力充沛，渐渐地5分钟过去了，10分钟过去了，大家都已精疲力竭，甚至有同学因体力不支而倒下，但是大部分人还是都坚持下来了。20分钟后，我们进入了休息的时间，在这段时间中，教官会与我们互动，和我们聊天，我们虽然很累，但却依然乐在其中。

三天后，也就是军训的最后一天，我们进行了会操，此时的我们都有了集体荣誉感，齐心协力，想要拿出最好的状态来面对这次会操。在会操开始后的不一会，就轮到了我们班，而我们大家也都精神抖擞，迈着整齐的步伐严肃前进。耳边是教官响亮的口令声；脚下是硬石可固的操场；前方就是成功的希望，而我们正是向着目标前进的勇士，一路披荆斩棘，最终实现目标，达成理想。

这次军训给了我很多启发，也让我很感动。同学间纯洁的友谊，班集体中日亦增加的凝聚力，汗如雨下的脸上掩盖不了我们灿烂的笑容；烈热炎炎阻止不了我们坚定地步伐。这几天虽然短暂，却给予我们永恒的记忆，使我们少了一些娇气，少了一些依赖，多了坚强、自立和果断。

如今初中生活的开始，也让我们奋力向前，努力去做更好的自己！

期中的心得体会篇5

三年时间如白驹过隙，在不知不觉中就要过完了，经历颇多，收获颇多，伴随着挫折与成功，这一路走来，虽不辉煌，也算灿烂。

高一，是对一切事物都好奇的时期。新学校、新教师、新同学……，什么都是新的，几乎所有的都是从零开始。回想高一开学，我担任学习委员与舍长这两个职务，班级里与学习有关的事务都是由我一手经办。课代表的工作怎样开展，学习的氛围怎样营造……。这一切让我体会到了“白手起家”的“创业”艰辛。“事在人为，没有过不去的坎，没有解决不了的问题”，是我那时坚守的信念。伴随着成功与挫折，我学会了挑战困难，永不放弃，也学会了承担职责。宿舍从刚开始的天天整改到了天天优秀，班级学习成绩由级部一般到名列前茅，其中经历颇为灿烂。

高二，是按部就班的时期。没有了高一的好奇，对一切事物都变得熟悉，生活的轨道就在这按部就班中向前延伸，一切事物都在按部就班中进行，没有了浮躁，多了些沉稳。与此同时，知识的积累也在突飞猛进。这是一个量变的过程，正如煤炭的构成，开始时用很多的木材，最终的结果却仅有一小块。沉浸在积累中，虽然枯燥而艰难，但也正是在这一时期，我学会了沉稳和淡泊。非淡泊无以明志，非宁静无以致远，生活虽然平淡，但思想却异常灿烂。

高三，是突破自我、挑战自我的时期。为了实现自我的远大梦想，考入梦想的大学，孜孜不倦地拼搏。原先的作息已经不足以适应新的生活，原先的习惯也不足以应对新的挑战。我与时俱进，跟上了高三的节奏，在两次大型考试中迈出了两大步，在激烈的竞争中勇往直前，不断攀登新高峰，实现一个又一个目标。在辛苦的付出过程中，我收获了成功，也收获了永不言弃、积极向上的人生态度。虽然要克服许多困难，但仅有克服困难，才能完善自我，才能提高自我，发挥出自我的潜能，乐观地对待每一个问题，充满自信地去解决每一个问题，以积极向上、不畏困难的人生态度激励自我不断提高，最终到达自我的目标。有着成就感的陪伴，高三，也十分灿烂。

作为人生最重要的经历之一，高中三年，我收获很多。那些失败与成功，那些痛苦与幸福，酸甜苦辣，已经成为我最宝贵的人生财富，存入我的人生经历这个宝库中去了。

期中的心得体会篇6

心中有情方能跨越山海

23集扶贫电视连续剧《山海情》迅速走红，取代传统大众认知里的流量剧一举获得豆瓣9.4的超高分，“拍案叫绝”“诚心力作”“有血有肉”……在满屏由衷的夸赞中，我也不禁加入了追剧的行列。心中有情，方能跨越山海，他们如此，我们亦应如此。

故事发生在20世纪90年代的宁夏，因涌泉村的自然条件恶劣，不适宜居住，政府实行了吊庄移民政策，在福建省的全力帮扶协作下，在一批又一批吊庄移民的努力中，涌泉村终于整村移民到了闽宁镇，用自己的双手，重新建起了美好的家园。

他们为贫困的生活付出艰辛。故事以马得福和张主任来到涌泉村开篇，因着首批移民吊庄的7户人家跑回了涌泉村。我被镜头中农民生活的状况深深震撼，黄土地、土窑……比起现今整齐、干净的农舍可谓相去甚远。因为自然环境的缘故，村民们一日三餐仅有土豆为食，做饭的土豆不舍得削皮，半大孩子委屈着喊出“我吃土豆吃够了”，政府分发的“扶贫鸡”也被村民们吃得一干二净。“县上领导来了，正巧我们就剩这一只扶贫珍珠鸡了，做了给你吃!”村民淳朴又带着愚昧的热情款待让人心生悲凉，“扶贫先扶志”，起初涌泉村的村民们无法摆脱等靠要的思想，难以迈出改变现状的第一步，只能不断为贫苦的生活付出艰辛。

他们为未知的未来奋力奔跑。在全剧开篇，涌泉村的四个孩子在水花结婚前带着不愿出嫁的水花“出逃”，一整夜跑了30里路，终于坐在火车上憧憬远方，却被找来的得福带回了家，“出逃”宣告失败。之后孩子们外出打工，扒火车时尕娃跟随火车去了新疆，表哥得宝为找寻尕娃踏上了新疆寻亲路，其他两个伙伴麦苗和水旺通过福建对口帮扶去到莆田打工，四个孩子都踏上了不同的道路，未来即未知，但他们有向着未来奔跑的勇气，莽撞却不曾后悔地奔向未来。全剧的最后，四个童年时伙伴的孩子们顺着父母当年“出逃”时的路奔跑在山坡上，当年的黄天厚土已成为如今的绿水青山，首尾呼应，向前奔跑，即便向着未知前面定有光明。像极了整村搬迁的涌泉村，即使未来有太多的不确定，仍旧没有停下前进的步伐，终于收获了幸福的生活。

他们为美好的生活保驾护航。在经历过动员、争吵、劝说后，涌泉村迈出了移民吊庄的一步又一步。扶贫干部马得福的工作却没有因此而轻松一些，通水、通电、盖房、发展产业……他始终奔波为村民们解决问题的路上。闽宁，取福建的闽字和宁夏的宁字，正是福建对口支援宁夏的缩写。闽宁镇的建设离不开宁夏自治区和福建省的大力帮扶，离不开以民生为己任，掏自己腰包增群众信心，带领农民真正脱贫致富的凌教授，离不开所有为移民搬迁付出的人们。看着闽宁镇的日子越过越好，作为中国人由衷地感到骄傲，作为青年干部更是感慨万千，闽宁是千千万万脱贫攻坚故事的生动写照，心中有情，方能跨越山海。凭着这股劲、这片情，农民致富的路会越来越好走，祖国也会越来越强盛!

期中的心得体会篇7

告别了缤纷灿烂的暑假，我们迎来了新的学期。在新学期来临之际，我们举行了短短五天的军训。这不仅仅是一次艰辛的旅程，更是对我们更好磨练意志和锻炼身体的机会。对我们这些整天在父母庇护下长大的孩子更是一次难得的机会。

军训“苦”

在这五天里，我们学习了许多动作，例如有：跨立，齐步走等。在这么多的动作里，我觉得最难得就是站军姿了！我们一站就是半个小时。我们才站了一会就坚持不住了。豆大的汗珠悄无声息地爬上我的额头，背上汗珠掉下来都能感觉的到，一身都湿透了！就连蚊子也来凑个热闹，可恶的蚊子一会飞到我的手上饱餐一顿。吃饱喝足后又停在我的鼻尖歇息。真是痒死啦！而且又不能动，想挠又不能挠，真受不了！我是多么渴望教官能说一声“解散”啊！我们的教官是刘教官，有这乌黑的眼睛，黝黑的皮肤，在教官里是算最好的了。在我们站的时候我们，鼓励我们。但那句我所期待的话语还是姗姗来迟。不知过了多久，一声嘹亮的“解散”响彻我定的耳际。一听到这话，我顿时眉开眼笑。我们一窝蜂似的狂奔去饮水机。我喝着杯里的水，不仅感叹道谁是多么重要啊！可这清凉的水还是没能抑制住我那冒烟的喉咙。我目不转睛地望着桶里的水，像看宝贝似的，生怕别人抢走。我刚想舒舒服服的休息一下。可教官朝我们喊了一声：“集合！”这犹如晴天霹雳般，一下子就把我的美梦击碎了。我只好告别我心爱的凳子走进连队。

军训“甜”

军训有如一甘泉，及时地滋润了我那干枯的心田，让我的生活又恢复了神采；军训有如一丝清风；及时地把我那沉睡的心灵唤醒，让我的青春又恢复了活力；军训又有如一瓶神药，让我的生活得以充实，让我的心灵得以充实。生活给了我太多期待，让我没有半点神采；军训给了我力量，让我又恢复了神采。回想那短短五天军训的日子，一种潜藏在心中已久的感受便由然而生。的确，军训是辛苦的，但却辛苦的美丽，辛苦的动人，辛苦的让人难以忘怀。在军训时，我们和训练员在烈日下同甘共苦，他们对每一个动作要求严格，一发现我们的动作不规范，不到位，便细心的给我们讲解，纠正我们的错误，争取让我们把每一个动作做好。尤其是在站军姿时，我们的双肩酸痛，双腿麻木，让我们真正地体会到苦和累。但我们不需抱怨它的苦难，它的辛苦和劳累，是在磨练我们像树一样坚挺向上，不屈不挠的意志，它带给了我们一个尊严，一种力量，一种不向任何权势卑躬的品质。正所谓人生苦短，年轻时吃点苦，受点累算什么。俗语说：“不经历风雨，何以见彩虹；没有一份寒彻骨，哪来梅花扑鼻香。”它教会了我们怎样去面对今后的挫折。休息时，我们方队的男女生面对面的坐着，我们每一个人的脸上都微笑着，这微笑的力量，感动了周围的一切，细细想想，幸福，快乐时常酿造着并荡漾在我们的心中，只要我们用心去体会，用心去发觉，便能找到瞬间的幸福与快乐。

军训有如一甘泉，及时滋润了我那干枯的心田，让我的生活又恢复了神采；军训有如一丝清风；及时地把我那沉睡的心灵唤醒；军训又有如一瓶神药，让我的生活得以充实，让我的心灵得以充实。生活给了我太多的期待，让我没有半点神采；军训给了我力量，让我恢复了神采。我赞美你，军训！感谢军训，感谢这次灵魂的升华！

期中的心得体会篇8

信息技术学科是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，决定了信息技术实施过程中的任务性和教学成果的作品性。不管在教学中采用何种教学策略，课堂中教师教学范例、学生作品范例，都会非常频繁地应用于课堂教学中。这些在课堂教学环节中呈现的范例都成为了信息技术课堂中推动教学、实现教学目标的重要因素，因此范例用得恰当与否，将直接关系到教学效果的优劣。

信息技术教学中范例的`来源主要有两种：一种是教师根据课题教学要求预先准备的；一种是在学生学习操作过程中由学生生成的。教师的范例要从学生的角度出发，以学生应达到的制作水平进行设计，有了教师展示的范例，学生浏览后就会对自己将要完成的任务有一个感性的认识。学生生成的范例可以是具有大部分学生典型问题的代表作品，学习同伴能从范例中找到自己的影子发现共同具有的问题，或者是具有教师没有预设到的新亮点，能够打开其他学生思维并激励其他学生良性竞争意识的学生作品。

信息技术课程具有很强的操作性、作品呈现性等特征。在信息技术课堂教学中范例的身影随处可见，范例的应用极其广泛，起到了重要的作用。

1.信息技术课堂范例能让零散的知识与技能合理整合

2.信息技术课堂范例能让教学与思考更加直观

3.信息技术课堂范例能促进学生主动性，提升课堂效率

信息技术教学中，教师在作品总结性点评时经常会展示若干典型的学生作品，并开展多种形式的评价。但是在实际教学中对这些作品范例却很难真正开展行之有效的评价，这些范例更多的是用来形式性地完成课堂结构。学生作品范例要如何行之有效的评价将是在以后教学中需要研究与探索的。

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