一个正在早恋快乐男孩和一个快乐女孩走在校园的小径里。给美丽的校园增加了许多欢声笑语。快到教室了，“你能不能不跟着我走？女孩对男孩说，同时微笑着对他眨了一下眼睛。男孩好象听懂了她的话，以为她怕同学们说七说八，就说：“那，好吧但女孩却气呼呼的走向了教室。男孩是个细心的人，他注意到了，但没有留意。从此，女孩慢慢的疏远了男孩。

十年后，女孩结婚了，男孩没有。一次同学会过后，男孩送女孩回家，一路上，说说笑笑，美丽的回忆再一次被唤起。要到家了。女孩对男孩说：“你能不能不跟着我走？我丈夫在家等着我呢!又一次的，在此同时微笑着对他眨了一下眼睛。男孩犹豫了一下说：“好吧女孩又一次生气的走了。男孩只是在远处，静静的望着女孩的身影消失在风中。

三十年后，女还的孩子都成年了，但丈夫死了。男孩作为朋友来祭奠。祭奠过后，男孩送女孩回家，在路上，两人一直默默的，没有言语。要到家了，女孩对男孩说：“你能不能不跟着我走，孩子们在家等着我呢!但这次不再有微笑，也没有力气眨眼了。男孩爽快的说：“好的。女孩不再生气，面无表情的走了。当女孩走到家门时，她惊讶的叫了一声，男孩捧着999朵玫瑰在等着她，她蹦跑着拥上前去。男孩说：“你问我能不能不跟着我走？我的答案是不能，我要一辈子都和你在一起，都要跟着你走!以前都是我的错，对不起!“还来得及。

跟着光作文篇2

破碎的玉兰花香游离在毒辣的阳光下，烈阳涨着身子，残忍的传递着的热情，不管你是否会在这炙热中烫得伤痕累累。

有时候，自己也会奇怪为什么会跑到怎么热的地方来？人就是在矛盾中存活。

t恤紧紧地黏在后背，与肌肤接触的腻感令人十分不舒服，焦躁像一点火苗在干枯的荒草上滋滋的直窜上来，天空中羽毛球划着金色的弦，迷乱了双眼，胸口发了慌，发了霉的揪心......

可是，认识小牧是在飘着雪花的冬天。

银茸茸雾凇绘着冬季的童话，我裹得像爱斯基摩人，笨拙的有一脚没一脚在一尺深的雪里艰难挪动，四肢冰咯咯没了触觉。

“喂，跟着我的脚印走”

幻听？这是我的第一反应，混沌的大脑连神经也短路了，睹见不远处有个同样装扮的人，同样裹得像小熊，挥动着粗粗的手臂，在雪地里十分突兀。

我艰难的睁着眼，实在没有力气起理会一个与我没有交集的陌路人，缩着头继续走我的路。

“跟着我走，我带你走出去啊”她忽悠的.站在我面前，同样冻得发红的鼻尖，乌黑的嘴唇也在颤抖。

三秒

足足有三秒，我楞住了，僵硬的嘴角扯出一个自认为温和的微笑，可以确定我并不认识她。

“我叫小牧”她自我陶醉的介绍，完全不理会我是否在在听。

不知怎么的，我和小牧就成了朋友，我曾经问过她为什么要我跟着她的脚印走，她是这样回答的：

你像个迷路的小孩，跟着我的脚印走，不会迷失方向。

跟着光作文篇3

一曲古韵，一杯清茶，一首诗词。

“梨花香，缠着衣角略过熙攘……”我轻哼着小调，勾起了我与古韵的回忆。“三月梨花雪，几载开了又败，笔锋走黑白，丹青中穿插无奈……”这是我听的第一首古风歌曲，婉转的曲调，优美的歌词，飘忽的意境，让我感受到了古风令人身临其境的技能，让我爱上古风。一曲一曲的古风歌，让我听懂了些许畅快，想起李白的“天生我材必有用”；让我情不自禁地拾起搁置已久的竹笛，吹奏起一曲紫竹调；让我慢慢尝到了品茶的惬意，看着教程学着烹茶。

“烟波江南多妖娆，风过柳摇二十四桥，偶尔闻雨打芭蕉，‘滴答滴答’夸赞江南好……”翻开一本诗词书，指尖缠绕着淡淡的茶香，沉浸在古人闲适的生活中，读着跌宕起伏的经历，若是还能再加一件襦裙，一根发簪，那是再好不过了。看累了，夹上一朵干桂花瓣，合上书本，微抿一口清茶，舌根尝着有些微苦，清风忽起，脑中瞬间清醒不少，继而翻回先前读到的那页，伴着茶、花的飘香，随着悠扬的音乐，品读着、回味着……“油纸伞，青石桥，又见青鸟衔来绿丝绦……”

咏“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”的无奈；阅“北冥有鱼，其名为鲲”的逍遥；叹“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”的哀愁；赏“明月几时有，把酒问青天”的豪放；续“与君歌一曲，请君为我倾耳听”的不羁，论诗词的魅力，怕不就是如此了吧。古今中外，来自各行各业，各个年龄段的人都能被诗词联系在一起，就像曲水流觞，一只小小的酒殇，发掘了不少文人墨客、佳人才子；又如“中国诗词大会”，一场激烈的飞花令，诉说了一次次诗词的狂欢。春，是“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”；夏，是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”；秋，是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”；冬，是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；朝，是“晨兴步北林，萧散一开襟”；暮，是“人闲桂花落，夜静春山空”。每每遇到相似的境遇，脑中便会蹦出一句两句诗词，便会愈发觉得感同身受，理解也会更深一层。

诗词它很美，它承载了诗人的遭受，表达了诗人的心境，抒发了诗人的志向。

诗词古韵，古韵风华。

跟着光作文篇4

三峡的美景令人痴迷，令人陶醉，任何一个人都是抵抗不住它那美如画的景色，即便没有亲临赏过三峡之美，但今天学过的郦道元写的三峡后，对它有了深刻的认识。

在长江上重庆奉节与宜昌之间，有着一个长七百里地两山夹水的地方，说是“两山一水”，实则一望无际的山与无穷无尽的水，两岸遍都是相连的高山，全然没有中断的地方，重重叠叠的岩石和如屏障般的高山遮蔽了天空与太阳，如果不是在正午时分，就看不到那金碧辉煌的太阳；不是半夜的时候，就不会看到那皎洁如明的月亮。

而到了夏天，河水逐渐漫上了山陵，上流和下流的航道都被阻断，要在古时候，皇帝如有重要的命令需要迅速传达，清晨时从白帝城出发，日落时分才能到达江陵，这中间相距一千二百多里，即使骑上飞奔的“千里”马，驾着疾风，也没有这么快。反倒不如边卖力地让渔夫划着边欣赏着沿途的江景，感受船激起的水花在眼前“做戏”。

再到春、冬季节，那激起雪白浪花的急流，碧绿的深水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，高悬的泉水瀑布，在山峰之间飞速地向下冲荡。水清树荣，山高草茂，趣味无穷。

每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧一片清冷萧条，常常会有高处的猿猴拉长了声音鸣叫，接连不断，又悲惨凄凉，在空旷的山谷中传来回声，声音悲凉婉转，很久才会消失，勾起了游子对家乡的思念。所以当时的渔民们的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”

跟着光作文篇5

今天是我们小学阶段最后一次参加诗词朗诵大赛了，我们班从很多天前就开始练习，为的就是在赛场上得到一个好的成绩。

回想起通知刚发下来的那天，我们还没有什么兴趣，对这次的大赛也感到很无聊。随后，老师说这次将会是我们最后一次参加学校布置的活动，我们心中的小芽才开始萌生。

另一天下午，选择我们朗诵领诵的老师来了，那个老师还是我们的英语老师，我们并不感到意外，因为英语老师朗诵很好，很多班级都找她去指导。但是没有想到，老师竟然会选择我做其中的领诵，着实有些受宠若惊。为了这次比赛，我们排练了无数次，每一个人对稿子都已经很熟悉了，并且可以直接把稿子背下来，对这次的比赛我们都很重视，希望能把最好的一面展现给大家。

比赛开始了，我们全班都把状态调到了最好，尽量不要让别人看到我们内心的紧张。我们登上了那个临时搭建的小舞台开始了朗诵，刚开始的时候的确很紧张，生怕自

己声音不够洪亮，生怕自己忘了词，我的手心出了一层细细的汗珠。但当看到在下面为我们鼓气加油的老师时，内心就平静了很多，坚定了很多，我知道为了这次比赛老师付出了很多，我们不能在此时因为紧张让每个人的努力付之东流，想到这儿，我变勇敢了很多，注意力也更加集中了。在这场比赛中，每个人都表现的很好，没有嗓音哑掉的，没有一人忘词的，效果出乎我们意料的好。

结束后，我们把状态从绷紧回归到了放松，由于状态得到了全面的解放，我们看起来就像是一具没有灵魂的尸体。我们继续观看余下班级的朗诵，忽然觉得他们讲的也很好，但是这并没有打压到我们对自己的信心，毕竟是我们最后一次朗诵了，我们尽了最大的努力把最好的我们展示给大家，不论结果怎样我们都很开心，没有遗憾。

现在我们都上六年级了，快要离开小学上初中了，以后就算是同一个学校可能也不会同一个班级，感情可能不比现在，很感谢这次比赛，让班级里的每一个人再一次凝聚在一起，让我们每个人都开始珍惜和大家在一起的每一分每一秒。

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