为了提高课堂氛围，教案中可以设计小组合作的学习活动，教案不仅是课程的结构，还能帮助教师在教学中融入更多的创新元素，叁五范文网小编今天就为您带来了美丽的幼儿园教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
美丽的幼儿园教案篇1
活动目标：
1、理解散文诗内容，感受散文诗的美。
2、能仔细倾听，尝试运用散文诗中的句子表达秋天的美。
3、知道秋天是充满喜悦的丰收季节。
4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的阅读兴趣，在阅读散文的基础上，认读新词新句，并理解其含义。如：五彩缤纷、雨、丰收、快乐。
活动准备：
课件、幼儿用书、挂图、字卡。
活动过程：
一、导入活动。
1、谈话引出欣赏课件提问：现在是什么季节呢？（秋天） 老师给你们带来了一首关于秋天的散文诗，我们一起来听一听。
散文诗的题目叫什么？诗里说了些什么呢？
2、讨论：秋天的雨是什么样的呢？ 我们再来听一听。
二、利用大图片，分段欣赏，就散文内容向幼儿提问，帮助幼儿理解散文。
1、第一段欣赏。
师：秋天的大门是谁打开的？散文里说它像什么？导出字词卡雨，并指读。
为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？
提问：为什么说秋天的雨是一把钥匙呢？个别讲述教师小结：秋天的雨过后，自然界有了很多的变化，就好象一把钥匙打开了秋天的门看到了许多的东西。
2、第二段欣赏。
师：为什么秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？请幼儿讲述教师小结：因为秋天到了，各种植物都有了变化，银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的。
导出词五彩缤纷，并指读。
3、第三段欣赏。
师：为什么说秋天的雨有好闻的气味呢？那这些好闻的气味是从哪里来的呢？带领幼儿复述该部分内容，启发说出有 炒花生、烤红薯、桂花、菊花、水果等的香味第四段欣赏提问：为什么人们都穿上了厚厚的衣裳？为什么说秋天的雨有一只金色的小喇叭？
教师小结：为了减少水分蒸发，落叶纷纷飘下来，工人叔叔也开始为小动物做准备过冬第五段欣赏提问：为什么秋天的雨带给大地的是一首丰收的歌？带给小朋友的是一首快乐的歌？ 明白秋天是丰收的季节。
导出字词卡丰收、快乐。
三、看幼儿用书让幼儿学习阅读散文。
1、带领幼儿阅读散文。
2、听和幼儿阅读散文。
四、玩字游戏。
随音乐用词语的前一个字，找到词语的后一字为朋友。
师：秋天是丰收的，是美丽的'！让我们一起到外面再去找找秋天吧！
散文诗欣赏《秋天的雨》
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌。它是一把钥匙，带着清洁和温柔，悄悄地打开了秋天的门。
秋天的雨，有一盆五彩缤纷的颜料。它把黄色给了银杏树，红色给了枫树，金黄色给了田野，橙红色给了水果，紫红的、淡黄的、雪白的都给了菊花仙子。
秋天的雨，有非常好闻的气味。不信啊，你闻，菠萝甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎来了许多香味，烤红薯、炒花生小朋友们的脚呀，常被那香味勾住。
秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告诉大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落叶树的树叶飘呀飘，飘到大树的脚下，小动物准备过冬了。
秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首快乐的歌。
秋天的雨，滴答滴答地唱着歌
美丽的幼儿园教案篇2
活动目标
1.知道小学与幼儿园的不同，并大胆表达自己的观点。
2.遵守游戏规则，辩论中倾听别人的意见，不接受时会说明理由。
3.喜欢和同伴一起参与辩论赛活动。
重点难点
重点：知道小学与幼儿园的不同，并大胆表达自己的观点。
难点：遵守游戏规则，辩论中倾听别人的意见，不接受时会说明理由。
活动准备
经验准备：
1.事先有辩论赛的经验。
2.幼儿事先讨论过并画出自己的论点。
3.已参加过幼小衔接活动，了解小学半日活动。
物质准备:ppt课件、记录表若干、笔若干、正反标识。
活动过程
一、开始部分：图片导入，引起幼儿的兴趣。
教师播放幼儿参观小学的照片，提出论点。
师：我们已经参观过小学了，你们也将毕业成为一名小学生，那么你是更喜欢小学还是幼儿园？
师：现在请喜欢幼儿园的的小朋友坐在你的右手边（“正”论：更喜欢幼儿园）；请喜欢小学的小朋友，坐在你的左手边（“反”论：更喜欢小学）。
二、基本部分：辩论赛
1.老师以主持人方式出现，正式开始辩论赛。
（1）师：今天我们开一个小小辩论会，辩论的题目是：更喜欢小学？还是更喜欢幼儿园？
我们的辩论赛分两轮：第一轮，有顺序的发言，老师请“正”论的一个小朋友发言讲述自己的理由，再请“反”论的一个小朋友讲述自己的理由。辩论的幼儿将自己的画贴在表格上。
（2）第二轮：驳论赛
教师请幼儿自由举手发言，找出充分的理由表达自己的观点。反方寻找不同的观点并提出质疑。（教师根据幼儿的.讲述重点鼓励、引导幼儿有理有据的表达自己反驳的理由。）
2.请双方三辩手进行最后的总结发言。
三、结束部分
教师总结：今天的辩论会，小朋友积极发言，不管是说喜欢幼儿园还是喜欢小学的小朋友都说出了自己的观点，老师认为都有道理。你们说了这么多，那我们看看小学和幼儿园还有什么小朋友没说到的好的地方。
教师打开ppt展示学校生活的图片。
四、活动延伸
在下节活动中继续开展关于小学与幼儿园不同论点的辩论赛。
活动总结
在这节活动中，教师准备充分，语言简练有趣。幼儿兴趣浓厚，遵守辩论规则，都在积极动脑想出自己方的优点，但也有几个幼儿反映出能力上的缺点，比如在口头表达能力上和讲话的仪态上，需要教师更细心的指导和提供口语表达的机会。
美丽的幼儿园教案篇3
一、主题说明：
幼儿园对于新入园的新生来说，既向往又陌生。为了让幼儿熟悉幼儿园环境，了解幼儿园的生活，初步感知幼儿园的环境与人们的关系，我们在开学初就预设了此主题活动。旨通过此活动让幼儿更快地适应幼儿园生活，愉快地度过入园过渡期，并能从小关心生活环境，养成良好的生活习惯和行为习惯。
二、主题目标：
1、幼儿能积极认识自己所在的幼儿园的环境。包括室内各个室，走廊和室外。
2、乐意与同伴、老师交往，能大胆表达自己愉快的心情。
3、乐意参加幼儿园的各项活动，激发幼儿喜欢幼儿园的情感。懂得爱护幼儿园的公物。
4、学习基本的生活自理技能，乐意自己的事情自己做。
三、周计划：
活动一:情景活动“谁的家好”
活动二：看看讲讲“大小便上厕所”
活动三：观察活动“脏宝宝来过没有”
活动四：情景活动:玩具要回家
活动五：社会:我叫轻轻
活动六：科学:大树和小树
活动七：情景活动：桌椅是我的好朋友
活动八：看图讲述：谁在墙上乱涂乱画
活动九：儿歌：花儿好看我不摘
活动十：练习：擦桌椅
活动十一：社会：我不乱扔东西
活动十二：科学：虫儿虫儿草地玩
四、环境创设：
1、主题墙饰：选择形象可爱、活泼富有情趣、贴近幼儿生活的画面进行布置，以动物幼儿园为主题。
2、实物展览:幼儿园环境设施的照片
3、区角设置：
语言区;投放各种有趣的图书、图片。
建构区：提供积木、插塑等各种建构玩具供幼儿自由玩。
美工区：投放一些绘画、泥工手工等材料。
休闲区：各种布制玩具。
游戏角:娃娃家
五、家长工作：
1、出好家长园地，让家长了解幼儿园的一日活动安排和主题活动安排。
2、结合主题，请家长让幼儿带一些玩具入园，以便幼儿能更快地熟悉和喜欢自己的幼儿园。
3、召开家长会，提出对新生的要求，介绍幼儿园的教育活动。
六、主题探究活动展开与生成
活动一、儿歌：花儿好看我不摘
活动目标：初步学会儿歌，能正确发zhai、shuo的音。
活动准备：图片一张、幻灯片数张。
活动过程：
1、出示图片，谈话导入。
提问：这是什么地方?小朋友在干什么?红红摇摇手在说什么?
2、老师根据图片内容将儿歌念给小朋友听。
3、幼儿随老师一起念儿歌2---3遍。
4、提问：幼儿园的花是谁种的?为什么种花?
5、教育幼儿要做爱护花的乖宝宝。
6、放幻灯片《美丽的花》，念儿歌。
花儿好看我不摘
公园里，花儿开，
红的红，白的白
花儿好看我不摘，
大家都说我真乖。
活动二、练习：擦桌椅
活动目标：
1、学会按顺序抹桌椅的方法。
2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。
活动准备：抹布人手一块。
活动过程：
1、出示两张椅子(一张干净一张脏)，使幼儿直观地比较干净和脏。
2、提问：
(1)你喜欢哪一张椅子?为什么?
(2)怎么样使这张脏椅子也变干净呢?
3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。
4、明确抹椅子的方法与顺序。
(1)拿了抹布先干什么?
(2 )抹椅子先抹什么地方?最后抹什么地方?
5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。
6、抹布的一面脏了，怎么办?(示范换另一面)
7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。
8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。
活动三、情境活动：“谁的家好”
活动目标：在情境活动中观察比较整洁与脏乱的两个家，产生喜欢生活在整洁优美环境中的情感。
活动准备：创设情景：“宝宝家”(整齐、干净。物品归放有序)
“贝贝家”(物品杂乱无章)
请二男二女的大班幼儿排练好玩娃娃家的内容和要求。
活动过程：
1、观察哥哥姐姐玩娃娃家的过程
提问：“宝宝家“的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”是怎么样玩游戏的?在游戏结束时他们时怎么做的?
2、让幼儿比较两个家的不同之处，理解整洁与脏乱，对两个家进行评论。
3、“贝贝家”的“爸爸”“妈妈”在“宝宝家”的“爸爸”“妈妈”指导下学习按物品归类放整齐，幼儿观察。
4、与幼儿共同小结：整洁干净的家受小朋友喜欢，我们小朋友也来养成这样的好习惯，把物品放好，使自己的家干净整齐。
活动四、看看讲讲：大小便上厕所
活动目标：
1、了解随地大小便给我们带来的害处。
2、养成大小便入厕的习惯。
活动准备：四张图片
活动过程：
1、出示图一：
(1)图片上有谁?在干什么?
(2)这样做好不好?为什么?
2、出示图二：图上有什么?怎么会有的?
总结：大小便给我们带来的害处，蚊虫乱飞、臭味等。
3、提问：小朋友大便应该在哪里?(幼儿讨论后发言)
出示图三：这些小朋友做得对不对?
4、小结。
活动五、观察活动：脏宝宝来过了没有
活动目标：
1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。
2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。
活动准备：事先找到有垃圾的包干区
活动过程：
1、谈话活动
“今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。”
2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物
提问：
(1)小朋友发现我们的草地上有什么东西啊?
(2)脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样?
(3)“我们应该把脏宝宝怎么样呢?
幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。
3、总结谈话
“今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”
活动六、看图讲述：谁在墙上乱涂乱画
活动目标：
1、知道在墙上乱涂乱画使不好的行为。
2、学习短句，不能在墙上乱涂乱画。
活动准备：乱涂乱画的图片或照片一张
活动过程：
1、出示图片，幼儿观察
提问：
(1)图片上有谁?
(2)他们在干什么?
(3)他们说了些什么?(启发幼儿讲清他们在乱涂乱画时，别的`幼儿对他们说的话)
2、请幼儿用连贯的语言讲述图片内容
3、为图片起名字;练习短句“不能在墙上乱涂乱画”
4、师生小结：乱涂乱画会破坏我们优美的环境，是不好的行为，我们小朋友不能在墙上乱涂乱画。
活动七：送玩具回家
活动目标：
1、知道自己班级里有许多玩具，玩过后要把它们放回原处，保持整洁的环境。
2、懂得爱护玩具的道理，养成随时将玩具摆放到位的好习惯。
3、愿意参与集体活动。
活动准备：
1、玩具若干
2、放玩具的物品若干
活动过程：
一、送玩具娃娃回家，引起幼儿兴趣。
师：听，谁在哭呀?哭的可伤心了。
找到娃娃后，关心它。“你为什么哭?”“你的家在哪?”并把娃娃送回家。
启发幼儿想象自己找不到家会怎么样，懂得玩具玩后要将玩具送回家。
二、游戏“送玩具回家”，初步学会收放玩具。
小朋友选择自己的玩具和好朋友脚互换着玩。
活动延伸：听老师的口令把玩具送回家，比比看谁送的又快又正确。
活动八：桌椅是我们的朋友(情境活动)
活动目标：
1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。
2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。
3、培养幼儿的观察及口语表达能力。
活动准备：
1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。
2、表演头饰(画满痕迹的桌子、倒着的椅子等)
活动过程：
一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。
组织幼儿观看情境表演“悄悄话”
1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀!全身上下都让蜡笔画满了!”
2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊!”
3、被划的椅子：“你们那算什么?看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了!”
4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦!”
5、桌子们：“那算什么呀!小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢!”
6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。”“哎”
二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅
1、你们听到桌子和椅子在说什么?
2、桌子和椅子为什么这么伤心?
3、我们应该怎么做?
三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅
儿歌：小桌椅
小桌椅，四方方
天天与我在一起，
轻轻拿，轻轻放，
不踩不涂不乱摔，
做个文明的小乖乖。
四、实践活动：
我做桌椅的好朋友(组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动)
活动延伸：
1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。
2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。
活动九：我不乱扔东西(社会)
活动目标：
1、喜欢整洁的环
2、养成不乱东西的习惯。
活动准备：布置两处有乱扔垃圾物品的现场(室内、室外)
活动过程：
一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。
提问：
1、你喜欢这里吗?为什么?
2、这里为什么这么乱?
3、你会不会乱仍东西?
引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。
二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间
提问：现在你喜欢这里吗?为什么?
行为练习
教师带幼儿进入室外场地，观察幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。
活动延伸：播放《猪八戒吃西瓜》的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。
活动十：我叫轻轻(社会)
活动目标：
1、初步懂得保持安静并喜爱安静的环境。
2、学习轻轻走路、轻轻说话、轻放物品。
活动准备：
1、请大班幼儿排练好“我叫轻轻”的情境表演。
2、磁带、录音机。
活动过程：
一、区角自由活动，教师注意观察幼儿的活动情况
分散活动后集中谈话：小朋友，你们刚才是怎么玩的，玩后是怎样整理的?(教师有意识地请活动中喜欢奔跑、大声喊叫以及玩具很重地扔进玩具箱的孩子来说说。)
师：今天，我们班来了几位小客人，大家听一听他们是怎么介绍自己的。
二、幼儿观看情境表演
小猫出场：我叫轻轻，瞧我走路多轻，老鼠一下子就被我抓住。
小羊出场：我叫轻轻，玩具玩过了，轻轻放回去。
小兔们出场：我们叫轻轻，大家在一起，不吵不闹做游戏。
小朋友出场：我叫轻轻，每次回家我都轻轻敲门，妈妈说我有礼貌。
三、讨论
1、刚才你们看到了谁?他们叫什么名字?
2、他们为什么都叫轻轻?
3、轻轻走路、轻轻说话、轻轻放玩具，轻轻敲门好不好?为什么?
四、行为练习
1、请幼儿根据自己的意愿选择角色表演“我叫轻轻”。
2、游戏：“老猫睡觉醒不了”。
教师扮老猫，幼儿扮小老鼠。老猫背对着小老鼠睡觉，小老鼠们自由活动，有的搬椅子、有的喝水、有的看书、有的画画、有的整理玩具。如果发出较大的声音，老猫转身去抓小老鼠。
五、结束
在“轻轻”的歌曲声中边做动作边离开活动室。
活动延伸：
“我叫轻轻”的磁带、录音机放在音乐区，让他们反复欣赏，提醒幼儿动作轻、说话轻。
活动十一：大树和小草(数学)
活动目标：
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。
活动准备：
1、认识卡片上的各个动物。
2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程：
教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”，区别大小
1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃;小草小，小草叫大树妈妈。”
2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居
1、师：今天还来了许多动物客人，它们想和大树妈妈、小草娃娃做邻居，大动物说想和大树妈妈做邻居，小动物说想和小草娃娃做邻居，我们给这些动物安排好，行吗?
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物
1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗?”
2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”的游戏
1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗?”
2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大(小)皮球。”(游戏2--3次)
活动延伸：
在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动——涂大树和小草。
活动十二：虫儿虫儿草地玩(科学)
活动目标：
1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。
2、学习爱护虫子和草地的方法。
活动准备：
1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。
2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个(欢笑的、哭丧的蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一)
活动过程：
一、探索：虫儿最喜欢在草地玩
1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩?
2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。(带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。)
3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。
二、探索：虫子希望我们爱护草地
1、指偶表演
“呜——呜——呜——没事谁在哭呀?原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”
(1)出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊?
教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜——呜——呜——。”
(2)出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊?
教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊!”
(3)出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。
教师用西瓜虫的口吻说：“呜——呜——，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊!”
2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢?
让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”
3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们!
4、提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办呢?
结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”。
美丽的幼儿园教案篇4
活动目标：
1.能倾听小学生哥哥姐姐的介绍，了解他们是怎样做小学生的。
2.积极参与讨论，大胆发表自己的意见。
3.逐步树立任务意识、责任感，有向往小学生生活的愿望。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
邀请几名从本园毕业的二、三年级的学生（带好作业本），各人事先准备好表演的项目。
活动过程：
1.请本园毕业的小学生哥哥姐姐来园介绍自己入学后的`适应过程，展示自己的学习成果。
（1）背诵拼音字母。
（2）念乘法口诀。
（3）做快速的加减练习。
（4）朗诵一段课文。
（5）写书法。
2.结合作业展示，有小学生讲述自己努力练习写字和完成作业的过程，展示自己的学习成果。
3.启发幼儿围绕感兴趣的问题，自己提出来。
提示：你想知道哥哥姐姐上小学后的哪些情况呢？
你还想问哥哥姐姐什么问题，自己提出来。
4.观看哥哥姐姐的作业本并和他们个别交流。
美丽的幼儿园教案篇5
设计背景
在一次春游中，孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题：你看到的公园里都有什么？如果让你当小小建筑师，你会为公园里添上什么东西？一次结构游戏活动由此开展了。
活动目标
１、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
３、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
重点难点
幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
活动准备
用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）
活动过程
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
1、如果小朋友是小小建筑师，你会建一个什么样的公园呢？你会为公园里添上哪些东西呢？
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
教学反思
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
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