1.摸词回答问题。教师把本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让学生每人选一张。然后教师用教学卡片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问学生：is this your ... ?如果学生手中的单词与教师举起的道具一致，就回答yes, it is.不一致就回答no, it isn't.教师不断更换道具，让学生反复练习。

2.继续使用以上方法，教师的问题换成whose ... is this?让学生检查自己手中的单词，与教师举起的道具一致的学生快速回答：it's mine,同桌的学生接着说：it's his / hers.

3.四人一组说chant.选两个男生、两个女生，男生说一、三句，女生说二、四句。比一比哪个小组配合得好。

闽教版英语教案篇2

教学目标：

1.知识目标

a.能听、说、拼读7个表示颜色的英语单词： red , yellow ,

orange, blue, green, black, white

b.学会运用句型： what colour is it ?

it’s…

is it …? yes/no.

2. 情感目标

对本课话题具有浓厚的学习兴趣，敢于开口，积极参与，乐于与他人交流。

3.能力目标

(1)培养学生的注意力。

(2)培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。

重点难点：

学生熟练掌握颜色单词，并能灵活运用所学句型谈论生活中的颜色。

教具准备：

1、多媒体课件

2、自制单词卡片

3、一些实物

教学过程：

step one: warming up(热身活动)

1. play a game.

2. let’s sing an english song.

step two : presentation and practice(呈现新语言知识和练习)

1. present a picture of the sun and ask pupils: what is it? what colour is it?

2. help students to practise the word: red.

3. present a pear and ask pupils: what is it? is it red?

4. learn the word: yellow.

5. teach the rhyme: the pear is yellow.

6. mix red with yellow paints and help pupils recognize

“ orange ”。

7. present a blue ball and learn the word “blue”。

8. let’s play a game .

t: what colour?

s: yellow/orange/red/blue

t: how many?

s: six.

9. present a big tree and learn the word “ green”。

10. point at the blackboard and ask pupils: what colour is it?

11. ask pupils : what is the opposite to black? which object is white?

12. ask pupils to look at teachers’s mouth and guess the words.

13. let’s say the chant.

step three: teaching sentence pattern (教学句型)

1. point at some objects and ask pupils :what colour is the pencil/wall/jacket?

2. watch the screen and learn to say the sentences.

3. ask pupils to practise in pairs.

4. play a guessing game : is it red?

t: i have a book. guess, what colour is it?

ss: is it red/yellow?

t: you are right.

step four: homework(家庭作业)

copy the words and spell them correctly.

闽教版英语教案篇3

（一）教学内容

1．本课是unit 2 heroes lesson 1 modern heroes 的第一课时。本单元分别介绍了national hero， history makers，sports stars 和 superhero。这几篇文章的主题都是hero，但涉及的领域不同，它们融会贯通，承上启下，融为一体。

2．本课是介绍national hero，是学生比较熟悉和感兴趣的话题，前部分需要介绍杨利伟和神舟号，让学生掌握有关词汇；后一部分是介绍杨利伟乘坐神舟号宇宙飞船遨游太空的情况。

3．本课文出现了较多的定语从句，还有生词较多（有些单词表没有而初中又没有学过），在这样的困难前提下，我引导学生通过 culture and background knowledge，结合课本内容丰富自己的知识面，拓宽学生对航天知识的了解，让学生了解航天英雄的成功之路，激发他们的民族自豪感。

（二）学生分析

1．组成情况

职业高中高一学生年龄都在14－16岁之间，大多数学生由于初中的知识基础打得不扎实，而且缺乏主动学习的能动性，自学能力差，对学习没有持有探究性和方向性，也没有养成良好英语学习习惯，所以学习成绩不太理想。

2．学生的知识与技能水平

职业高中招生的学生，基础知识比较薄弱，甚至连音标都不会读，词汇的掌握范围狭窄，影响了阅读，听力和作文。学生的表达能力还是停留在比较低级的水平，面对每幅图片或某个主题只能说出一两句话，而且在阅读上，未能掌握泛读和精读的技巧和方法，课后的预习和复习能力较差，缺乏总结归纳的能力。

3．学生已掌握的学习策略

尽管学生的知识和技能水平一般，但经过了一定时间的训练后，他们还是掌握了pair work, group work, using the culture and background knowledge的阅读技巧。

（三）教学目标

1．通过快速阅读文章，学生能够对每段文章进行归纳总结，准确地把段落主题与所给的headings联系起来。

2．通过仔细阅读，学生能够回答关于文章的细节问题。

3．通过进一步阅读，学生能够学生能用英语对采访自己心目中的民族英雄。并尝试复述课文。

（四）教学策略

教学方法：使用交际法，充分调动学生的积极性，积极参与到课堂教学中，通过师生互动，小组表演的形式，完成各种任务，以达到完成教学任务的途径。

（五）教学过程

第一步导入

t: good morning, everyone! do you like watching movies? do you know jet lee (李连杰)？do you know one of his famous movie called hero? what does ‘hero’ mean? who are the heroes in your heart? do you know yan liwei, our national hero?

第二步介绍文章人物

t: open your books, and turn to page 100 and 101. let’s read two passages about shenzhou v and yang liwei.

shenzhou v is china’s first manned spaceship. it lifted off at 9 a.m. on wednesday, october 15th, 2003 in jiuquan, gansu province. it was carrying yang liwei. it was launched very successfully and landed in inner mongolia safely.

yang liwei is china’s first astronaut. he was a pilot in the army. he was chosen from 1,500 other army pilots and started training for his space flight in 1998. during the 21-hour space flight, he circled the earth 14 times. when the spaceship was doing its seventh circle, yang liwei showed the flags of china and the united nations, expressing the wishes of the chinese people to explore and use space peacefully.

介绍文章时，展示文章中的生词，让学生猜测词意，带读并加以巩固。

第三步阅读文章

（1） fast reading

呈现六个headings，让学生快速阅读，要求归纳每段的主题。

a. astronaut lands safely

b. welcome home

c. international good wished

d. an exciting lift-off

e. introdution

f. during the flight

学生单个回答并集体讨论改正错误。

(2) careful reading

学生通过fast reading,完成了headings后，基本对课文有一定的了解，然后呈现出五道问题，要求学生再进行第二次阅读，对课文进行更深入的了解。

1. how did yang liwei feel duing the flight? how did he feel afterwards?

2. what did yang liwei do during the shenzhou v’s seventh circle of the earth?

3. how many circles did the spaceship complete while yang liwei was sleeping?

4. what were helicopters doing as yang liwei returned to the earth’s atmosphere?

5. what did yang liwei do when he came out of the spaceship?

第四步巩固练习

通过两次阅读让学生对课文熟悉，训练学生的阅读速度和解题技巧，最后通过ask and answer in pairs，培养学生的口语能力，并强迫他们记住文章的主要内容，为下一步语言运用打下基础。

第五步语言运用

为提高学生对生活中的热点问题发表自己观点的能力，让学生运用自己学过的语言知识，对自己心目中的民族英雄进行模拟采访。把全班同学分成若干个小组，每个小组有一名同学扮演“杨利伟”，其他同学为全国各地新闻媒体记者，他们自由设计问题，对“杨利伟”进行采访。

教师巡视课堂，发现表现出色的小组，让他们到台前表演。

教师总结评价。

第六步布置作业

让学生准备复述杨利伟的故事，要求说出自己的民族自豪感。

闽教版英语教案篇4

(2011-2012学年第二学期)经过一个学期的学习，学生在听说认读等方面都有了一定的基础。和第一册教材相比，本册教材的所选话题有所拓展，我们将带领学生学习如何用英语称呼家人并介绍他们的喜欢和不喜欢，

如何说明物品的归属，学习如何用英语说季节、天气;还要学说一些常见的动物，并用英语描述他们的特征;学习如何邀请朋友一起参加活动，最后还要学习如何表达和询问喜欢什么体育运动，

什么食物以及什么玩具等话题。这些题材都是学生熟悉的学习、生活题材，学生会感到熟悉亲切.一、教学目标：我们主要从语言知识、语言能力，情感态度、学习策略和文化意识等五个方面考虑，来确定本册教材的总体教学目标：(一)语言知识目标：复习巩固26个英语字母;学习110个单词。其中要求达到四会(听,说,读,仿写)的单词85个，既教材第46页单词表中所列的全部单词。要求达到三会的单词25个，既教材48页单词表中所列非粗黑体的单词)，学习核心句子约(二)语言技能目标：√能根据听到的词语识别或指认图片或实物√能听懂简短的课堂教学指令√能根据指令做事情,如做动作、涂颜色等

43个。√能跟随录音模仿说英语√能说唱本册教材的5首歌曲和5首歌谣√能用英语做简单的游戏√能在录音和图片的帮助下表演本册教材学过的故事或对话√能拼读单词、背写部分单词√能借助图片阅读课文、句子√能熟练掌握26个字母，了解相关的分类知识，并用字母知识解决排序等问题。(三)情感态度目标：有兴趣听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等;乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。(四)学习策略目标：积极与他人合作，共同完成学习任务;主动向老师或同学请教;在学习中集中注意力;积极运用所学英语进行表达和交流。二、具体语言项目的教学目标和建议(一)字母教学上学期我们已经完成了字母教学，当时我们提出的要求是：学生能认读26个字母;学生按顺序背诵26个字母;学生能用手写体仿写26个字母。学生能够仿写模块词汇表中的单词。字母教学的具体目标是：1、能够按照正确的顺序默写母。2、能够区分元音字母和辅音字母。

26个字母。能够随机听写

26个字3、能够按照字母中含有的元音因素对字母进行分类。4、能够利用字母表的相关知识解决简单的生活中的问题。5、知道一些常见的字母缩略词的意思。6、对字母何时需要大写有初步的了解。三、提升素质，提高教学质量1.课前做好备课工作，不但备教材，还认真备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际情况和学生实际情况展开教学工作.2、让学生学得主动.在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的积极性.共同提高数学成绩。3、根据本班学生的年龄特点，鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步，树立学习自信心，培养学生朗读和书写的好习惯。4、利用远程教育资源及多媒体的辅助手段，调动学生的学习积极性，教学英语歌及

chant ,

教学小故事，情境创设等，初步尝试课本剧的表演，培养学生浓厚的学习兴趣。

闽教版英语教案篇5

一．教学内容

main scene part a (let’s try let’s talk)

二．教学目标

1．能正确听，说，朗读“who is …? he/she is…what’s he/she like? he/she is … is he/she…?yes,he/she is. no, he/she isn’t.”

2．能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.

3.能听懂，会说，会表演let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三．教学重点

学生能够表演main scene 和let’s talk的交际内容，能够根据实际情况用英语讨论人物。

四．教学难点