我们可以根据教案中的指导步骤，有序地展开教学内容，通过教案，我们可以使课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力，以下是叁五范文网小编精心为您推荐的幼儿园大班数学教案推荐5篇，供大家参考。
幼儿园大班数学教案篇1
活动目标：
1、掌握左上、左下、右上、右下方位。
2、体验数学活动带来的乐趣。
3、有兴趣参加数学活动。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
1、经验准备：教师和幼儿在课前玩过辨别左右的游戏。
2、物质准备：课件、音乐、一个鼓、七块田格软垫。
活动过程：
一、课件导入：
1、提问：小动物它们在什么地方？某某小动物在房子的什么位置？
幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。
2、小动物藏在什么地方呢？
幼儿回答：上边，下边，左边，右边，左上边，右上边，左下边，右下边。
二、游戏：跳房子请一个幼儿进行示范，教师讲解。
先简单逐渐过度到难的。
三、身体的四肢方位游戏：
边出示课件教师边讲解。
幼儿、看课件听音乐游戏。
四、小结：
空间方位有：上下，前后，左右，中间，里外，老师编了活动空间方位的游戏我们到外面去玩。
幼儿园大班数学教案篇2
活动目标
1.通过圈画数数活动学习区分单双数。
2.能正确判断、区分单双数。
活动准备
1.动画片：你最喜欢的数字是什么
2.课件：卡通数字1—10的卡一套
3.百宝箱（里面各种物品，数量1—10 不等）
动画片
趣味练习
幼儿园课件
活动过程
一、动画片引起幼儿的兴趣。
观看动画片：你最喜欢的数字是什么
二、课件：卡通数字游戏
1.让幼儿说一说是哪几个数字？相对应的卡通动物是哪几个数字？
2.请幼儿说一说1—10数字中的双数有哪些，单数有哪些？
三、幼儿一起做游戏：摸宝
1.教师讲解游戏的规则：幼儿从箱中摸出宝贝后，
打开数数里面有几个，是单数还是双数。
请幼儿说一说为什么是单数、双数。
2.一起做游戏1—2遍。
四、乐趣练习，你最喜欢的数字是什么
请幼儿数一数气球是几个，然后找出相应的数字连线。
并说出1、3是单数，6、8是双数。
五、复习巩固延伸寻找身体上和活动室内的单双数。
1.身体上找一找那些东西是单数，那些是双数。
一个头是单数，两只手是双数，鼻子是单数等
2.请幼儿寻找活动室内什么东西是单？什么东西是双数？
活动延伸
让幼儿回家后，继续寻找家里的东西什么是单数，什么东西是双数。
幼儿园大班数学教案篇3
【活动目标】
1.丰富对钟面结构的认识，了解分针、时针与数字的关系。
2.结合日常生活作息时间，懂得时钟、时间与人们生活的关系，有守时的意识。
3.在拨钟的过程中，知道关于整点的知识。
4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
【活动准备】时钟模型人手一份，实物钟，课件等。
【活动过程】
一、问题导入，引出生活所需。
师：孩子们，现在几点了？生活中有什么方法知道准确的时间？
二、了解钟面结构。
1.播放课件，追忆钟面结构。
呈现一个大圆（ppt1）。
师：这是时钟吗？追问：让这个大圆变成时钟的钟面需要添加什么？
（1）数字。
师：你知道钟面上有哪些数字？这样排对吗？（数字打乱排）（ppt2）
你平时看到的钟面是怎样的？
总结：原来钟面上一共有12个数字，12在最上面，然后从1、2、3、4一直到12围成一个圆。（ppt3)
（2）针。
师：钟面上还有什么？（ppt4)（时针、分针、秒针）
师：细细长长的是分针，短短粗粗的是时针，最细最长的是秒针。
师：看看分针和时针有什么不一样？（ppt5）
2.观看实物钟，发现分针、时针与数字的关系。
师：现在我要让分针和时针动起来，仔细观察，它们之间会有什么秘密呢！（老师拨钟）
小结：哥哥长，弟弟短，哥哥跑一圈，弟弟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
1.学会看整点。
师：时钟可以告诉人们几点可以做什么事情，看，这是老师一天的生活图片。（ppt6）
早上我几点起床？几点上班？中午几点吃午饭？晚上几点睡觉？（ppt7）
这些都是整点钟，它们有什么不一样的地方？（ppt8）
总结：时针分针真有趣，整点时分针都是对着12，时针对着几就是几点整。如果分针对着12，时针对着8就是几点整？
2.学会拨整点。
师：小朋友，你知道你一天的作息时间吗？（ppt9）早上你是几点起床的？请你拨一个整点钟，要沿着数字1开始拨哦！你是怎么知道这是7点的？他是几点起床的？（6点）
（ppt10）请拨一拨你晚上睡觉的时间。你是几点睡觉的？你呢？
总结：每个小朋友都有自己的作息时间，但我们要科学合理地安排一日生活时间。
四、游戏巩固：《老狼老狼几点钟》。
（ppt11）现在是什么时间了？（游戏时间）是的，游戏时间到了，我们来玩游戏吧！今天玩《老狼老狼几点钟》好不好？老师做老狼，你们做小羊，老狼说时间，小羊快速拨一拨，拨好后定住，拨错的小羊则要被老狼抓走哦！明白吗？
游戏2-3遍后离开活动室。
活动反思：
?指南》明确提到：我们要观察孩子的需要，解读幼儿，才能真正帮助幼儿。对于大班下学期的幼儿，我们关注的是做好幼小衔接工作。从幼儿的一日生活活动中，我们观察到幼儿做事拖拉，时间观念淡薄，同时，我们与家长沟通中也发现这些问题，我想这也是城里和乡下孩子共性的问题，所以，为了解决幼儿的时间和责任意识，我选择了这个活动下乡。
我发现《指南》在各领域的教育建议中，都非常强调幼儿的学习要渗透在一日生活中，让幼儿在生活的同时实现学习和发展，本次活动除了对时钟结构及运转规律的充分感知后，我更注重目标2的制定与落实。
通过《指南》的学习，在准备过程中也有很大的改变，以往我们一般通过集中活动之后，再让幼儿在分区活动中继续玩、继续巩固。这种方式我们一线老师都会发现幼儿的兴趣不长久，甚至老师精心准备的材料得不到孩子们的喜欢。现在，我们是大胆在活动之前与幼儿一起收集自己的小闹钟并投放下去，这些形状各异又是自己喜欢和熟悉的闹钟能吸引幼儿充分去感知，自己去发现其中的特征或相互的关系，从中我们观察到幼儿已收集到哪些有益的经验或需要，我们就有针对性帮助幼儿梳理，渐渐地幼儿就学会怎么去观察和怎么去解决问题，突出他们的主动性。活动课件的图片，采用他们幼儿园一日生活的活动环节照片，这些是他们生活的再现，是他们熟悉的画面，所以，幼儿互动得非常好，能准确表述时间与生活环节之间的联系，。
整个活动过程的设计思路，我是先让幼儿充分观察和感知后，幼儿发现问题，然后我们老师帮助梳理的这么一个理念。在活动引入的设计，我注意到自然、有效的方式进行。以一种很自然的生活对话，引出时钟在生活中的作用。如果抛给幼儿的是简单的“时钟有是什么用？”幼儿可能会出现一时的不解，引发不了幼儿的兴趣，换成通俗易懂的提问，不仅拉近了幼儿，也打开了他们的话匣子，他们就会自己解决这个问题，不要老师过多的语言解释。
感性经验和兴趣在数学学习中非常重要。幼儿有了这些感性的经验后，我就从幼儿的兴趣出发，以游戏的方式认识时钟的结构和运转规律，如：找相同、比赛跑等等。紧紧抓住幼儿的一日生活环节，联系时钟的整点，建立时间概念，突出活动的生活化，让幼儿在生活中学习，在游戏中学，促使幼儿获得数学的思维方式。
对时钟结构的认识幼儿还很兴趣，如：在“找相同”的环节中，每个时钟的分针、时针、秒针的运转规律是一样的等等，还需要他们继续观察、发现。时间的概念会在幼儿的不断操作和生活体验中得到理解，更希望幼儿通过这些活动能学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。
幼儿园大班数学教案篇4
集中活动一：数学：钱币换算
活动目标:
1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的'数学道理。
5.了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干
活动过程：
一、认识人民币
教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
二、游戏"凑钱"。
1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"
2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习
1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
活动二：数学:购物计划
活动目标：
1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2.了解钱币的换算关系。
3.能运用10以内加减法进行游戏。
活动准备：
记录表、人民币、文具若干。
活动过程：
一、取款
1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物
1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3.换角色继续游戏。
三、记帐
1.请幼儿分享自己的记录单。
2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元
幼儿园大班数学教案篇5
活动目标：
1、通过讲解、辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系；
2、通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3、通过游戏体验、拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动准备：
准备大时钟一只（可拨动操作）、挂钟一只、挂图一张；幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程：
一、活动导入
1、谜语引出课题：兄弟俩个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀？请小朋友们一起猜一猜。
2、教师：今天我们一起来认识时钟——请小朋友们在教室里找一找时钟（幼儿找时钟）。
3、教师提问：我们平时用什么来看时间？
二、活动组织
（一）认识时钟
1、师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2、师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3、幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4、师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点
1、幼儿：4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同？
第一、二组看图画指针；第三、四组看图拨针；第五、六组做“钟面”等游戏活动，学习看时钟。
2、请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。（幼儿思考后举手回答）
3、小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4、游戏
游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时？
游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟（小组同伴间可轻轻地讨论）。
游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
（三）学习认识半点
1、师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2、引出认识半点的'方法
（1）师问：当时针在2个数字中间时，分针指在哪个数字上？时间该称哪个半点？（幼儿思考、回答）
（2）幼儿：观察学具；4人小组讨论；讲出半点的特点。
3、练一练幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
三、巩固新知
1、游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2、游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行“修理”（添画出正确的时间）。
四、延伸活动
1、小结。
2、拓展
（1）师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操？几点开始上课？可不可以迟到？
（2）猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的？
（3）介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟
（4）引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。
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