优秀的教案设计能够帮助教师更好地引导学生的学习兴趣和动力，一份完善的教案可以帮助教师更好地利用教学资源，提高教学效果和学生的学习兴趣，以下是叁五范文网小编精心为您推荐的我们画我们评教案模板5篇，供大家参考。
我们画我们评教案篇1
地震过后，很多房屋倒塌，这是幼儿对地震感受最深的印象之一。本活动通过让幼儿描绘心目中的未来家园，帮助幼儿树立重建家园的信心，以积极的心态逐渐进人正常生活。
美术治疗是借用美术暗喻让幼儿运用绘画、手工制作等方式来自由地表达情绪，控制自己的行为，解决自己所遇到的问题，从而获得身心发展，重建信心。
从幼儿爱想象的特点出发，活动中让幼儿发挥想象，描绘各种造型的房子。这种趣味性的设计，既符合幼儿爱想象的特点，又让幼儿在绘画时，乐在其中，轻松愉快。另外，将自己的房子与同伴的房子组合成一个大家园，使幼儿感受到了集体的温暖。
活动目标：
1.发挥想象，描绘出多种造型的房子。
2.用剪贴的方法将自己的房子与同伴的房子组合在一起，并愿意用添画的方式丰富画面。
3.感受集体组画的乐趣;对重建家园有美好的愿望，并充满信心。
4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
1.黑板、盖布、六张桌子、和孩子人数相同的椅子。
2.在背景墙贴上一张长背景纸，三幅范画。
3.幼儿人手一支勾线笔、胶棒，剪刀每桌两盒;水彩笔和蜡笔、胶带、废纸篓等。
4.舒缓的背景音乐。
活动过程：
1.引导幼儿欣赏变形房子的图片，感受变形房子的趣味性，并发挥想象说一说自己想象中的变形房子。
师：你见过什么样子的房子?在哪里见过的?是什么形状、什么颜色的?请你们来看一看我的房子。(教师出示变形房子图片)这是什么房子?和我们平时看到的房子有什么不一样?发生了什么变化?你喜欢这样的房子吗?如果请你也来设计一个有趣的变形房子，你会设计一个什么样子的房子呢?
幼儿实录幼1：我要设计一个山房子。地震来了，山房子很坚固，我们也就不怕了。
幼2：我要设计一个会飞的西瓜房子。地震来了，我住的房子就可以飞走了。
幼3：我要画一个飞机房子。地震来了，我的飞机房子"嗖――"地一下，就很快地飞走了。
幼4：我要画一个花房子。要画很多漂亮的花，把我的房子装扮得漂漂亮亮的!
幼5：我要设计一个风车房子。风一吹，我的房子就能转动、飞走，就不怕地震了。小朋友都可以坐上我的风车房子，一起玩。
幼6：我要设计一个苹果房子。我住在里面，就能闻到苹果的香味，想吃的时候，用手一抓就能吃到苹果了。地震来了，我的苹果房子圆圆的，可以滚走。
2.教师介绍活动形式与活动材料。
师：请每个小朋友来当房子设计师，设计一个有趣的房子。先想好设计什么样的房子，然后用笔在纸上画出来，最后请你们把装饰好的房子剪下来，贴在大家园里，我们共同来建设美丽的家园。
3.幼儿设计并装饰自己的房子，教师进行指导。幼儿将自己设计的房子剪下来，贴在家园背景图中，感受重建家园的快乐，幼儿与教师共同建设美丽的家园。
4.师幼共同欣赏"我们美丽的大家园"，感受合作成功的快乐和共建美好家园的快乐。师幼一起唱一唱、跳一跳，感受集体的温暖和拥有美丽家园的快乐。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
我们画我们评教案篇2
【教学目标】
科学概念：
1、 用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。
2、 在水中生活着很多形态各异的微生物。
3、 微生物通常都有特殊的构造和功能，以适应周围的环境。
4、 微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。
过程与方法：
1、 在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。
2、 发现微生物的生物特征。
3、 对照资料识别微生物的种类。
情感、态度、价值观：
1、 发展对微生物进行研究的兴趣。
2、 培养微生物具有多样性和复杂性的意识。
【教学重点】
运用显微镜观察认识一些水中的微生物。
【教学难点】
记录并识别水中的微生物。
【教学准备】
分组实验器材：显微镜、水中的微生物如草履虫、眼虫等。滴管、载玻片、盖玻片、脱脂棉。
教师演示器材：介绍微生物的图片或
【教学过程】
一、观察水中的微生物
1、故事导入：罗伯特·胡克最早在显微镜下发现了生物的细胞结构，而列文·虎克用他自制的显微镜发现了曾经不为人知的奇妙的微生物世界，他在他的观察记录里这样描绘：“大量难以相信的各种不同的、极小的‘狄尔肯’……它们活动相当优美，它们来回地转动，也向前和向一旁转动……” “一个粗糙沙粒中有100万个这种小东西；而在一滴水中，‘狄尔肯’不仅能够生长良好，而且能活跃地繁殖——能够寄生大约270多万个‘狄尔肯”。 “狄尔肯”（拉丁文中“细小活泼的物体”的意思）就是后来人们常说的微生物。1675年，雨水成了列文虎克的观察对象，他描述到：“我用4天的时间，观察了雨水中的小生物，我很感兴趣的是，这些小生物远比直接用肉眼所看到的东西要小到万分之一……这些小生物在运动的时候，头部会伸出两只小角，并不断地活动……如果把这些小生物放在蛆的旁边，它就好像是一匹高头大马旁边的一只小小的蜜蜂……”。雨水中的小生物其实就是原生动物。1683年，牙垢成了列文虎克关注的对象，他发现人口腔中竟然躲藏着许多“小动物”，它们像蛇一样用优美的弯曲姿势运动。他惊叹地记录道：“在人的口腔的牙垢中生活的动物，比整个荷兰王国的居民还要多。”这就是人类第一次观察到细菌时发出的感叹。
今天我们借助显微镜来观察和认识一些水中的微生物。
2、制作装片
1)准备好一块载玻片
2)在玻片中央放少量脱脂棉纤维
3)在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上
4)轻轻盖上盖玻片
5)用吸水纸吸去多余水分
3、搜索观察显微镜下的微生物
1) 将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央
2) 调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像
3) 移动装片，搜索装片上的生物
4) 找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰
5) 初步辨别是否是生物（动物会动，生物一般都有较规则、完整的个体）
a)画下观察到的微生物
两个学生一组，将观察到的微生物画在科学记录本或18页上。
b)辨别认识微生物
对照18页，22－24页的资料，辨认所观察到的是什么生物。如果与资料提供的生物不相符，课外再找资料查证。老师也可在课前对培养液中的微生物进行观察，并事先寻找相关的资料与图片提供给学生作为参考。
4、微生物和我们
请学生思考讨论以下问题：
c)除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？
d)它们是如何生存的？
e)微生物对我们的生活有什么影响？
板书设计：
水中的微生物
（张贴显微镜下观察到的微生物的图片）
我们画我们评教案篇3
教学目标：
1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；、理解由生字组成的词语，并能恰当地运用“清奇俊秀、浓妆淡抹、云雾飘渺、波澜壮阔”等词语说一段话。
2、过程与方法：自由阅读，课外从网上搜集材料加深对课文的理解；对诗歌语言进行反复地吟诵；观看相关的图片及影视片断，加强直观性；
3、情感态度价值观：激发学生热爱伟大祖国的思想感情；增强民族自豪感。
教学过程：
一、读题导入，复习检查。
1、今天我们继续学习第一课——请读课题，要求有深情。
2、课文中有几处写到了题目？（首尾直接写明，中间每一小节的开头都写了一半。）
3、齐读第一节。这一节写了什么？（幅员辽阔）
二、学习第二节。
过渡：第一节从时间差和季节差方面写出了我国幅员辽阔。在这个大面积的国土上，有什么让我们如此热爱呢？
1、指读第二节。思考：这一节中告诉我们，在我国辽阔的国土上有什么？（壮丽的山河或具体的内容：桂林山水、杭州西湖、庐山黄山云雾、长江黄河）
2、你最喜欢读哪一个句子？由这个句子中你想到了什么？怎样把这个句子读好？读前老师先让大家看几幅照片。[出示图片]
3、指名读二小节。
有没有能用自己喜欢的方式来读这一小节的？（如分角色、接口读、表演读……）
齐读第二小节。欣赏央视“请您欣赏”栏目中的有关片断。
4、回顾学习过程。
三、学习第三——第六小节
1、前后四人为一小组，自由选择一个小节，用刚才的方法学习。
2、自学后全班交流。
重点指导第三、四小节。如有小节没人学习，则简单介绍，指导朗读。
4、齐读第二——六小节。
5、小结：这五个小节，用相同的形式，从山河、特产、文化、精神几个方面介绍了我们的祖国是伟大的祖国，我们的民族是伟大的民族，更加激发了我们热情。
四、学习最后一节。
1、齐读。
2、你认为哪些词要读好？为什么？
3、结尾再一次点明了题目，是不是与第一节有重复的感觉？
（开头只为祖国的辽阔而感叹，现在想到祖国有着无比壮丽的山河、世界闻名的特产、迷人的民族风物、灿烂的历史文化和伟大的民族精神，展望未来将会更加美好，更加辉煌，怎能不激动万分，情不自禁地发出赞叹——
五、作业：
1、自选一个内容，出一份手抄小报。
2、自选一个小节，另外搜集材料进行诗歌仿写。
板书设计：1、我们爱你啊，中国
山河无比壮丽
物产闻名世界
“我们爱你，中国”民族风物迷人“我们爱你，中国”
（幅员辽阔）文化古老灿烂（奋发开拓）
民族精神伟大
教后反思：
巧用网络，激活诗歌教学
中国是诗的国度，小学生正是如诗如歌的年龄，学生容易对此产生兴趣。如果能巧用网络环境，把诗歌涉及的情境再现出来，不仅能加深学生对课文的理解，还能提高学生的鉴赏能力，对信息的处理能力。
一、运用网络，显现情景。诗中对壮丽的山河有几处介绍，学生能亲身到达的了了无几。只有诗中的几个抽象的词语，学生无法体会江山如此多娇。借助网络，尤其是中央电视台“请您欣赏栏目”中，有大量对中国名胜的介绍，拍摄的角度，解说的语句优美生动而且通俗易懂，对于六年级学生来说，欣赏这样的片断，真有走万里路，读万卷书的感觉。这样极大地激发了学生热爱自然、艺术与人生。
二、巧妙制作，活用诗歌
悠久的历史，丰富的特产，无论是地理空间还是时间的跨度都是非常大的，要让学生在短短40分钟内完全领略诗歌的奥妙，感觉人民的伟大，光靠口说是不可能的。把搜集到的相关资料进行技术整合，让物产、建筑与劳动的情景配合，让杰出的成就和与天地人斗争的画面交相映衬，把时空的跨度缩到最小，清晰地呈现在学生面前，震撼学生的心灵，也能直观地感悟到诗歌跳跃性的表现特点和震撼人心的感人力量。
三、拓展内容，激发创作。
诗歌教学，离不开对诗歌的思想内容、表现手法和情感、意境等等进行讲解分析，但学生囫囵吞枣地接受，肯定感染不了学生的心灵。我们以课文为基础，拓展了表现的内容，让学生在美丽的画面中模仿写作，表达出心中的激情。
我们画我们评教案篇4
教学目标:
1、喜欢音乐活动,随音乐自信地、有表情地演唱歌曲,激发幼儿爱祖国的情感。
2、感受歌曲活泼欢快的特点，积极参与表演，并从中体验乐趣。
教学重点:
自信地、有表情地演唱歌曲。
教学难点:
即兴表演歌曲
教具准备:
小帖画奖品、多媒体cai课件。
教学过程:
一、谈话导入
师:孩子们，前不久刚刚度过了国庆长假，咱们今天来聊聊国庆节吧!
1、国庆节是哪一天?是谁的生日?
2、欣赏童老师拍下来的祖国大好河山的美景。
二、学唱歌曲
师:欣赏完毕，小朋友有什么感受?
1、看图记歌词，有节奏的朗诵。
今天老师为大家带来了一位新朋友，仔细瞧瞧，什么小精灵来到我们身边了?出示头饰:小蜡笔。
师:对，蜡笔小精灵在跟小朋友们打招呼呢!它还带来了4位好朋友。
引出歌词:小小蜡笔，穿花衣。
出示课件:红、黄、蓝、绿四个蜡笔小精灵出现在屏幕上。
师问:蜡笔小精灵身上的衣裳漂不漂亮?它们都穿了一件什么样的衣服呀?它们衣服上的颜色都一样吗?有哪几种颜色?
有节奏地读歌词“小小蜡笔，穿花衣，红黄蓝绿多美丽。”
师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗?
师小结:“小朋友们多么欢喜”，那你能用小蜡笔做些什么呢?
课件出示画面:小朋友们比赛画画的图片
师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢?
引导幼儿看图说出歌词:“画个图画比一比”
师:我们一起来看看，这几位小朋友都画了些什么呢?
课件出示画面:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔;青青的小草钻出泥土，舒展着柔嫩的身体，随风摆动，一幅春机盎然的景色。
引导学生看图说出歌词:“画小鸟飞在蓝天里，画小草长在春天里。”
师:看看还画了些什么?
课件出示画面:太阳公公面带微笑，高挂在天空，向四周放射着金色的光芒和国旗的图片，占据屏幕的另一半。
课件显示歌词:“你画太阳，我画国旗”
画面:校园内，高高飘扬的国旗，小朋友们仰着头，怀着崇敬的心情注视着国旗。
师:小朋友们，当你们听到国歌，看着国旗冉冉升起，你的心中会想到什么呢?
课件显示歌词:“祖国，祖国，我们爱你”引导幼儿有激情的朗读。
2、播放歌曲，完整欣赏。
3、发声练习:《山谷回音真好听》
4、幼儿随视频学唱歌曲。
师:小朋友，你们在听这首歌的时候，感觉歌曲旋律是怎样的(活泼欢快)第一遍:引导学生用高兴、快乐的心情有表情地演唱歌曲
师:你刚才在听的时候，发现哪两句是重复的?-----祖国，祖国，我们爱你”。为什么要重复呢?
师:因为只唱一句“祖国，祖国，我们爱你”我觉得好像还不能够表达出心中对祖国的爱，所以还要再重复一次。那后面的那句跟前面要唱得一样吗?
师小结:后面的那句歌词和旋律虽然是重复的，但力度上应该要更强一些，这样才能完全表现出我们对祖国的爱。
第二遍:注意末句反复的力度加强
5、全体幼儿随伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓励幼儿站在老师面前大胆演唱。
三、表演歌曲
1、启发幼儿根据歌词即兴创编动作
2、欣赏老师舞蹈，幼儿伴唱。
3、跟随老师一边唱歌一边跳舞。
四、结束部分
小朋友们，我们的祖国是一个美丽而富饶的国家，今天你们唱出了对祖国妈妈的爱!让我们也拿起小蜡笔去画出心中的祖国吧!
课后延伸:知识扩大，情感升华
师:在我们生活中还有很多歌唱对祖国的爱的歌曲，我们一起和爸爸妈妈去找一找，听一听吧!如《国旗国旗多美丽》，《我爱北京天安门》，《娃哈哈》，《中华人民共和国国歌》
教学反思:
?纲要》中指出，音乐教育要使幼儿通过聆听、表现、创造等感受音乐的内涵和美的情感，在本次活动的教学中，我从情感入手，通过欣赏祖国大好河山祖国的美丽图片，再通过配图有感情朗诵歌词，掌握歌曲的节奏，在学唱歌曲中，感受歌曲活泼、欢快的音乐情绪，使技巧训练渗透于艺术感受中，贯串于音乐实践中，让幼儿在快乐中学习。充分给幼儿提供自由表现的机会，如要求他们自信大方的站在客人老师面前演唱;用身体的动作演绎歌曲尽情表现自我;欣赏老师舞蹈为老师伴唱;用ktv伴奏幼儿进行演唱请评委老师打分等多种形式调动他们学习的积极性，抓住幼儿的好奇、好动、形象直观思维强的年龄特点和注意教学的趣味性、自主性、综合性和实践性。以音乐审美体验为核心，着眼于幼儿的自主发展，致力应用现代信息技巧优化课堂教学，使整个活动生动活泼，盎然有趣。
德国教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”在这一堂课里，幼儿的爱国情感的启蒙在音乐的力量中唤醒了，我相信: “音乐的力量是无限的!”
我们画我们评教案篇5
活动目标：
1、培养幼儿节奏感，激发幼儿学习打击乐的兴趣。
2、尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。
3、通过演唱歌曲，培养幼儿懂得分享，并学习做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
活动重难点：
1、重点：尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。
2、难点：学会分乐器种类演奏。
活动准备：
1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器若干。
2、歌曲音乐
3、ppt幻灯片演示。
活动过程：
一、音乐活动导入，谈话揭题
1、在《我们都是好朋友》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。
2、师引导幼儿与客人老师问好。
二、出示节奏型ppt，复习节奏型
以两个小节为例，分别请个人、小组和集体的方式来进行。
三、认识乐器，了解其演奏方法。
出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问：这些乐器叫什么？它们是怎么来进行演奏的？
请个别幼儿来进行展示，教师纠正幼儿不正确的拿握姿势。
四、为歌曲伴奏。
1、幼儿自己探索尝试给歌曲伴奏。
2、出示节奏图谱的幻灯片，分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。
3、幼儿随音乐进行合奏。
五、延伸活动
幼儿看指挥进行演奏。
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